武汉江汉有没有好的语言康复培训中心

1.博爱儿康康复中心：

①学校非常重视老师进修学习问题，为老师争取更多的学习培训机会。

②每年邀请全国知名专家到本校授课。

2.拓慧自闭症康复训练机构：

①是专门针对儿童自闭症（孤独症）、语言发育迟缓、感觉统合失调、多动症、轻度弱智等进行专业的教育培训和康复学校。主要采用ABA-应用行为分析法、结构化教育、RDI并辅以感觉统合训练。

②环境优美、宽敞明亮、结构布局合理，教学区达800多平方米。

3.瑞曼语训：

①以不断提高家长应对孩子的交流沟通技巧和应对孩子各方面问题的能力为理想目标。

②感觉统合教室、结构化教室、精细教室、情景教室、音乐教室、电脑教室、游戏教室、语数教室和多个个训室。

4.东方启音儿童康复中心：

①拥有一支二十余位专业康复教师队伍，本着圣洁、爱心的奉献精神，倡导“认真、勤奋、务实、奉献”的团队精神。

②开设了个训、精细、艺术、音乐、电脑、语数、游戏、情景、感统等一系列课程。

5.大米小米儿童康复中心：

①对2—8岁自闭儿童进行疗育康复训练、因材施教，使儿童在学前得到科学的、全面的个性化康复教育及训练矫正。

②已累计训练4000多人次，在一定程度上得着康复与改善，深受各界好评，被省市残联授予定点单位，同时为国内多家自闭儿童康复中心提供师资培训及中心建设指导。

• 一对一的评估、计划和训练，为孩子个性化最适宜。
• 将学习目标整合于儿童日常活动或其感兴趣的功能性活动之中来学习，让孩子真正“学有所用”。

“医生看病”是一项很受欢迎的自闭症儿童假扮游戏训练方法，具体如下：

一、活动目标

1、提高运用玩具和日常物品进行象征性游戏的能力；

2、提高社会性游戏的能力。

3、发展在游戏中的自发性和主动性。

二、活动准备

1、医生玩具箱：玩具温度计、听诊器、打针筒、药丸等。

2、根据游戏主题“医生看病”编写游戏脚本。

⑴“患者”去医院看“医生”，表示“我不舒服”。

⑵“医生”询问“患者”：“你哪里不舒服？”

⑶“患者”捂着头，说：“我头疼。”

⑷“医生”为“患者”测体温，并说：“你发烧了，需要打针。”

⑸“医生”拿起注射器，假装为“患者”打针。

3、制作示范视频：教师/同伴依照游戏脚本，录制并编辑示范视频。

三、活动过程

1、展示游戏道具：教师呈现医生玩具箱，并用夸张的姿势、声音及表情吸引自闭症儿童的注意力，“今天我们来玩医生看病的游戏吧”。

2、进行视频示范：教师告知孩子“我们先来看一下视频里的老师/小朋友是怎么做的”，同时播放示范视频。

3、分配角色：由孩子选择自己想要假扮的角色，如“医生”，教师的角色则为“患者”。分配好角色后，再次观看示范视频，并引导孩子观察自己所扮演的角色的行为和语言。

4、进入游戏教学：教师和自闭症儿童按照视频中的脚本进行游戏，若孩子在某环节无法*做出反应，则再次播放该环节的视频片段，给孩子提供模仿的范例。

5、游戏泛化：孩子能够*且流畅地进行该角色扮演游戏后，可互换角色，或与其他教师、同伴进行泛化的游戏练习。

四、注意事项

1、准备示范视频时，教师可以邀请多名示范者进行视频的录制，为自闭症儿童提供同一游戏行为的多重范例，避免孩子习得技能的刻板。

2、在整个游戏过程中，教师要在孩子需要支持的环节及时给予辅助或者示范教学，使孩子在语言对话、游戏发展、社交互动等方面不断得到提升。

3、在孩子逐步熟悉整个游戏流程后，可以转换角色，增加或变换游戏内容，使得游戏可以不断延伸与创新。

以上是康复的相关资讯，希望对你有所帮助，孩子语言障碍不要怕，早干预早训练才是对孩子比较好的选择，如果想要了解更多信息可电话咨询在线客服老师，专业为你解答。