长沙雨花有没有好的靠谱的孩子孤独症干预治疗康复机构

1.博爱儿康康复中心：

①中心拥有20多位专业康复教师，结合国内外先进的自闭症疗育方法，开设了个训、精细、艺术、音乐、电脑、语数、游戏、情景、感统等课程。

②中心对2-8岁自闭儿童进行疗育康复训练，使孩子在学前得到科学全面的康复教育及训练矫正，至今已训练4000多人次。

2.拓慧自闭症康复训练机构：

①已在全国26个城市逾58个中心提供言语治疗及行为干预等服务，服务总时长近四百万小时，受益家庭数量超过三十万个，是公认的行业领头羊。

②内设感觉统合训练室、蹦床训练室、音乐教室、AR沙盘互动教室、美术教室、(PEP-3、VB-MAPP）评估教室、多媒体教室、集体课教室、个训教室、儿童活动室、家长培训教室等多个功能区。

3.瑞曼语训：

①致力于2～11岁自闭症谱系、发育迟缓及相关障碍儿童的康复训练，普及自闭症知识以及指导自闭症家庭开展康复教育。

②开设的特色课程主要有：感觉统合训练课、个训课、集体课、社交课、亲子课、艺术课、陪读服务、托管服务等。

4.东方启音儿童康复中心：

①成立至今已累计服务300多位特殊儿童，成功的将70%的儿童送入幼儿园、小学学习和生活。

②主要经营自闭儿童康复训练，主要采取综合疗法的方法。

5.大米小米儿童康复中心：

①个训方法以ABA为基础、结构化训练、融合教育、结合感觉统合训练法、奥尔夫音乐训练法、游戏训练法、情境训练法、自然教学法、生活自理训练法、智能训练法等。

②机构拥有专业的老师90名，教龄最高为十年，75%毕业于大专，每年每位老师保证至少有1-2次外出学习的机会，师资质量不断提升。

• 以语言/言语康复为入口，以其他行为心理问题改善为延伸，培养儿童自身适应社会的能力和家长正确协助孩子的能力，是针对特殊需求儿童的医疗行为的有效补充。
• 激发孩子的沟通动机，帮助孩子打开自发沟通的大门！

运用行为策略调节唤醒水平

行为策略即简单的运动动作和感官运动策略，在行为策略中，自闭症儿童的唤醒水平通过注意水平、机敏性、活动水平、情绪和参与度来体现。

1、运用行为策略在单独活动中调节唤醒水平

自闭症儿童运用行为策略在单独活动中提高唤醒水平（当处于低唤醒状态时）和降低唤醒水平（当处于高唤醒状态时）。在单独活动中可以应用的行为策略可能包括：吮吸拇指或奶嘴，摇摆身体，摩擦柔软的毛毯，藏在一大堆毯子下，发出重复的声音，拍手，磨牙，踮起脚尖走路，跳跃，旋转，放唱片，听音乐等。高唤醒状态可能是由过多的感官刺激，过度兴奋或苦恼的事件造成的。低唤醒状态可能是由疲乏、厌倦或缺乏组织刺激所致，这可能导致孩子注意力不集中或对外界刺激没有反应。

2、运用行为策略在社会互动中调节唤醒水平

自闭症儿童运用行为策略在社会互动中提高和降低唤醒水平。在社会互动中可以应用的行为策略可能包括：吮吸拇指或奶嘴，摇摆身体，摩擦柔软的毛毯，将目光从人身上避开，离开他人个人独处，跳跃，拍手，发出重复的声音，咀嚼，踮起脚尖走路，亲近他人做社会性游戏、旋转或放唱片等。

3、运用行为策略以成功参与扩展性活动

自闭症儿童能够成功参与扩展性活动并在需要时运用行为策略调节唤醒水平（发出声音或咬柔软的玩具、食物或橡胶，紧握物体或紧压球类物品，跳跃，在椅子上摇摆，心不在焉地摆弄玩具）。

4、运用同伴示范的行为策略调节唤醒水平

自闭症儿童在同伴示范后即刻或在后来的某个时间模仿性地运用行为策略（如握手、跳等）调节唤醒水平。

5、运用行为策略在活动转换中调节唤醒水平

自闭症儿童运用行为策略在活动转换中调节唤醒水平和情绪反应强度。例如，孩子可能会在活动转换中运用惯常的感知运动动作（如紧握双手，深呼吸）或特殊的动作（如跳，弯曲手指）来帮助自己获得或维持稳定的状态。

以上是康复的相关资讯，希望对你有所帮助，孩子语言障碍不要怕，早干预早训练才是对孩子比较好的选择，如果想要了解更多信息可电话咨询在线客服老师，专业为你解答。