重庆沙坪坝区有没有什么自闭症康复训练机构

1.东方启音儿童康复中心：

①为孩子创设安愉悦、科学的基础环境。校区所有装修与设备材料采用高环保标准，国外进口与自主研发相结合。

②玩教具的配置丰富多样，匹配不同课程，满足儿童的多年龄段发展与激发兴趣的需求。

2.博爱儿康康复中心：

①主要为1-12岁语言障碍、自闭症儿童和家庭提供专业的培训矫正教育课程。

②目前拥有治疗师超过1400名，培训治疗师过万名。携手中国医师协会，为医师提供自闭症专业知识培训。

3.拓慧自闭症康复训练机构：

①通过专业的VB-MAPP评估系统，根据儿童能力匹配EIBI课程，实时跟踪儿童成长进步。

②以孩子为本的教学主张，让孩子主动掌握语言技能，在自然环境下应用社交技能，让孩子融入社会中去。

4.瑞曼语训：

① 是一家主要从事特殊需求儿童康复的连锁机构。

②为语言障碍儿童、发育迟缓儿童、孤独症谱系障碍儿童提供个性化的行为心理方向的训练干预，包括口肌训练、发音训练、语言理解和表达训练、感觉统合训练、社交与情绪管理等。

5.大米小米儿童康复中心：

①一直致力于2-6岁特殊需求儿童的言语语言训练。

②每年帮助数百个家庭，让孩子从不会说话到会说话，从口齿不清到说话清晰流利，并且帮助孩子提高社交沟通和适应能力。

• 为孩子铺好社交基石，从而顺利融入校园生活和社会生活！
• 帮助言语和沟通障碍的孩子，从不会说话到会说话，从口齿不清到说话清晰流利！

运用元认知策略在熟悉的活动中调节唤醒水平

1、运用元认知策略规划和完成活动

元认知策略是指能理解并组织和调节注意及唤醒水平的认知过程，从而有效指导行为。自闭症儿童能够运用元认知策略辅助其集中注意，完成预期任务。例如，孩子通过列清单记住家庭作业，或者列一个计划来帮助规划和组织任务。

2、运用元认知策略在活动转换中调节唤醒水平

自闭症儿童运用元认知策略在活动转换中调节唤醒水平和情绪反应强度。例如，从教室到餐厅的场景转换过程中，孩子突然想到可以数一数大厅墙上有多少的油画来维持良好状态，于是将这一计划告知老师然后施行。同样的，孩子能意识到转换过程中的未知感会让她烦躁不安，于是她向同伴询问有关活动变换的重要信息（比如，去哪里，什么时间，需要多久），然后在真正转换时对自己重复这些信息，孩子也的确这么做了。

3、运用情绪记忆辅助情绪调节

自闭症儿童能回顾与特定事件或人物相关的先前情绪经历，当再一次遇到相同或相似的情境时，能运用这些策略来调节情绪。例如，孩子先前对消防演习警报声的有过糟糕的体验，当再听到消防演习的警报声时，会使用消音耳机来躲避刺耳的声音；或者孩子能够避免以前嘲讽过他的孩子再一次嘲讽他。

4、识别并回顾相关策略促进调节

自闭症儿童具备回顾有效自我调节策略的能力。例如，当问到孩子如果他压力过大或感到孤单应该怎么做时，孩子说他可以听安静的音乐，玩跳床，或阅读最爱的图书。

以上是康复的相关资讯，希望对你有所帮助，孩子语言障碍不要怕，早干预早训练才是对孩子比较好的选择，如果想要了解更多信息可电话咨询在线客服老师，专业为你解答。