北京海淀有没有什么语言康复培训中心

1.东方启音儿童康复中心：

①对2—8岁自闭儿童进行疗育康复训练、因材施教，使儿童在学前得到科学的、全面的个性化康复教育及训练矫正。

②已累计训练4000多人次，在一定程度上得着康复与改善，深受各界好评，被省市残联授予定点单位，同时为国内多家自闭儿童康复中心提供师资培训及中心建设指导。

2.博爱儿康康复中心：

①多次和美国微笑联盟(Alliance for Smile)及中国人口福利基金会(CPWF)合作参与国际医疗救助活动，为贫困家庭儿童发起爱心捐款，义务培训了国内2000多名医务工作者、康复治疗师、园医等专业人士，让数千家庭重拾幸福。

②机构以“构建孩子的*学习能力”为核心，使孩子真正拥有*学习能力，帮助孩子更好地进入普通学校学习，更好地融入社会。

3.拓慧自闭症康复训练机构：

①为孩子打造康复环境，家长的带教能力对孩子的康复起到决定作用，也只有家长才能真正承担起孩子康复CEO的重担。

②TLS从语言、学习、社交等方面，根据孩子的不同发育阶段，构建了六大能力阶梯，为孩子提供个性化的康复指导，帮助孩子真正走上科学康复之路。

4.瑞曼语训：

①根据中国自闭症儿童特点，特别研发儿童自闭症分级干预体系，可以对每个孩子做针对性干预，由易到难、由简到专、由个人到集体，全面提升儿童的认知、注意力、语言、运动、学习、感统等综合能力。帮助他们尽早返回学校、适应社会。

②是目前我国权威而全面的自闭症干预平台。

5.大米小米儿童康复中心：

①自闭症孩子提供面向未来的在线评估、针对性报告、个性化教学计划及家居训练指导。

②旨在为自闭症家庭提供面向未来的在线评估、针对性报告、个性化教学计划、家居训练指导及拓展型服务。

• 明确的家庭干预计划可以让家庭干预和学校教育可以有机地结合起来，让孩子们的能力得以全面提升。
• 完备的康复数据记录体系非常有利于学校和医院开展各种科研项目，实现数据积累。

参加表演和娱乐活动，可以作为自闭症认知训练的一项重要内容。具体如下：

一、表演中运用有逻辑的系列动作展现熟悉与不熟悉的场景

自闭症儿童能够按照逻辑，组织其熟悉事件中的系列动作以完成场景的呈现（比如，准备食物，上菜，吃饭；拿毛绒动物玩具准备上床睡觉；把玩偶放到玩具公交车中，载它们去学校），或是组织呈现自己不经常经历但与事件相关的动作或行为（比如，去参加小朋友聚会、去看医生、去理发）。

二、能够运用微型物品或抽象物品作为道具

自闭症儿童使用微型物品（比如，小的玩偶形象或交通工具）或抽象的替代品（比如，把木棍当作剑，石块当作电话）完成想象性的活动。

三、与其他孩子一起参与共同活动并能遵守集体活动规则

自闭症儿童能与其他同伴一起参与共同的活动，并关注共同的活动目标。例如，孩子帮忙用石块搭建东西，玩捉迷藏，或轮流推、拉、驾驶货车。孩子与同伴一起，在遵守规则的前提下参与集体娱乐活动。例如，孩子参与足球游戏，遵守基本的规则等待轮流，踢球，跑位，回撤，在游戏场地中尽力接球并击向另一组球员。

四、表演中承担角色并与同伴合作

表演中，自闭症儿童能通过运用不同的嗓音或展现非言语的动作来演绎相应角色。（比如，孩子假装自己是理发师，为布娃娃剪发；孩子假装自己是小鸟，能够飞翔）。孩子通过承担故事角色或通过非语言动作表现角色来与同伴合作，共同参与表演。例如，一个孩子扮演医生，另一个孩子扮演病人，他们共同演绎一个看病的场景；或者一个孩子扮演海盗，另一个孩子扮演船长，他们共同演绎一个故事。

以上是康复的相关资讯，希望对你有所帮助，孩子语言障碍不要怕，早干预早训练才是对孩子比较好的选择，如果想要了解更多信息可电话咨询在线客服老师，专业为你解答。