长沙星沙 有哪些婴幼儿语言康复培训中心

1.博爱儿康康复中心：

①以孩子为本的教学主张，让孩子主动掌握语言技能，在自然环境下应用社交技能，让孩子融入社会中去。

② 是一家主要从事特殊需求儿童康复的连锁机构。

2.瑞曼语训：

①为语言障碍儿童、发育迟缓儿童、孤独症谱系障碍儿童提供个性化的行为心理方向的训练干预，包括口肌训练、发音训练、语言理解和表达训练、感觉统合训练、社交与情绪管理等。

②一直致力于2-6岁特殊需求儿童的言语语言训练。

3.拓慧自闭症康复训练机构：

①每年帮助数百个家庭，让孩子从不会说话到会说话，从口齿不清到说话清晰流利，并且帮助孩子提高社交沟通和适应能力。

②学习和引进好的儿童言语语言训练技术，以及自闭症儿童行为和社交能力干预方法，为国内同行做了很好的示范，训练效果获得家长一致好评。

4.东方启音儿童康复中心：

①中心拥有康复训练场地1000平方米，包括感觉统合、结构化、精细、情景、音乐、电脑、游戏、语数教室和多个个训室。

②中心拥有20多位专业康复教师，结合国内外先进的自闭症疗育方法，开设了个训、精细、艺术、音乐、电脑、语数、游戏、情景、感统等课程。

5.大米小米儿童康复中心：

①中心对2-8岁自闭儿童进行疗育康复训练，使孩子在学前得到科学全面的康复教育及训练矫正，至今已训练4000多人次。

②已在全国26个城市逾58个中心提供言语治疗及行为干预等服务，服务总时长近四百万小时，受益家庭数量超过三十万个，是公认的行业领头羊。

• 通过音乐培养孩子的兴趣，帮助孩子建立自信，稳定情绪，提高注意力。
• 针对触觉、前庭平衡觉、本体感进行感统训练，改善生活自理和学习困难。

自闭症儿童社会互动训练方法有哪些呢？

社会互动能力的教育支持不能脱离具体的情境。由于自闭症儿童对于抽象的事物理解较差，不利于提升社交能力，也不利于养成基本的社交技巧，所以，要通过具体的生活实践、游戏实践，达到沟通、交流的目的，使师生双方在思想情感和行为方面产生相互影响。

每个教育康复活动都有局限性，教师可以结合具体情况，采取有针对性的教育康复活动，或者结合具体情况进行适当调整。根据自闭症儿童社会互动发展的表现与特点，结合孩子社会互动发展的教育支持策略，可以提供以下教育康复活动：

一、做面条

1、活动目标：提高动手操作能力，提高精细动作和手眼协调能力，初步养成假想游戏能力，提高对同伴的关注度并培养分享意识。

2、活动准备：橡皮泥、玩具刀。

3、活动过程：

⑴做面条：教师引导自闭症儿童揉搓、按压橡皮泥，拽取小块橡皮泥搓条，制作面条。

⑵分享：教师引导孩子将橡皮泥制作的面条切好，假装进行煮面条的行为，假装品尝面条，并与同伴进行分享。将面条送给喜欢的同伴，并进行语言表达“给你”“送给你”等。

4、注意事项

⑴对活动的学习可以从最重的辅助开始，并适时地逐步撤出辅助。

⑵根据自闭症儿童的实际水平选择合适的社交句子类型和词汇。

二、去野餐

1、活动目标：增强收拾、整理书包的能力；提高对同伴的关注度；培养分享的意识。

2、活动准备：零食、野餐垫、湿巾、垃圾袋、书包。

3、活动过程：

⑴收拾书包：教师带领自闭症儿童准备野餐所需的物品，将物品依次整齐地放入书包。

⑵餐前准备：吃东西前要先洗手，教师引导孩子用湿巾擦手，辅助其中一名孩子收垃圾，其他小朋友在递送湿巾的过程中要进行语言表达“给你”。

⑶野餐：教师引导孩子将书包内的零食取出来，同伴间先进行分享，随后各自品尝自己的食物。

⑷分享：在教师的辅助下，孩子A要将食物分享给孩子B，两位小朋友面对面，孩子A：“给你。”孩子B：“谢谢。”孩子A：“不客气。”引导所有小朋友们分享食物。

⑸餐后整理：教师引导自闭症儿童分工整理垃圾和野餐物品。

4、注意事项

⑴对活动的学习可以从最重的辅助开始，并适时地逐步撤出辅助。

⑵根据孩子的实际水平选择合适的社交句子类型和词汇。

以上是康复的相关资讯，希望对你有所帮助，孩子语言障碍不要怕，早干预早训练才是对孩子比较好的选择，如果想要了解更多信息可电话咨询在线客服老师，专业为你解答。