青岛城阳有没有什么靠谱的孩子孤独症干预治疗康复机构

1.瑞曼语训：

①玩教具的配置丰富多样，匹配不同课程，满足儿童的多年龄段发展与激发兴趣的需求。

②主要为1-12岁语言障碍、自闭症儿童和家庭提供专业的培训矫正教育课程。

2.博爱儿康康复中心：

①目前拥有治疗师超过1400名，培训治疗师过万名。携手中国医师协会，为医师提供自闭症专业知识培训。

②通过专业的VB-MAPP评估系统，根据儿童能力匹配EIBI课程，实时跟踪儿童成长进步。

3.拓慧自闭症康复训练机构：

①以孩子为本的教学主张，让孩子主动掌握语言技能，在自然环境下应用社交技能，让孩子融入社会中去。

② 是一家主要从事特殊需求儿童康复的连锁机构。

4.东方启音儿童康复中心：

①为语言障碍儿童、发育迟缓儿童、孤独症谱系障碍儿童提供个性化的行为心理方向的训练干预，包括口肌训练、发音训练、语言理解和表达训练、感觉统合训练、社交与情绪管理等。

②一直致力于2-6岁特殊需求儿童的言语语言训练。

5.大米小米儿童康复中心：

①每年帮助数百个家庭，让孩子从不会说话到会说话，从口齿不清到说话清晰流利，并且帮助孩子提高社交沟通和适应能力。

②学习和引进好的儿童言语语言训练技术，以及自闭症儿童行为和社交能力干预方法，为国内同行做了很好的示范，训练效果获得家长一致好评。

• 通过场景、故事或游戏情景，让孩子掌握社交、自理和语言运用等技能。
• 通过音乐培养孩子的兴趣，帮助孩子建立自信，稳定情绪，提高注意力。

怎样教自闭症儿童修复交流障碍呢？具体方法如下：

一、运用与环境相适应的交流频次

自闭症儿童根据环境选择交流的频次（在一对一的互动中至少每分钟一次；在较小组别的互动中至少每三分钟一次；在较大组别的互动中至少每5-10分钟一次）。有些情况下适合采用较低的交流频次，如与不熟悉的同伴、同龄人互动，成人主导的互动，以及提供较少互动机会的活动中。

二、重复或调整交流信号以修复障碍

当出现交流障碍的时候（比如孩子不理解或没有达到渴望的目标），自闭症儿童重复使用部分或所有交流信号以修复障碍。或者通过以下方式之一调整交流信号以修复障碍：

1、转向不同的交流手段（比如不同的手势，不同的单词或不同的手势与单词结合）；

2、改变交流信号的结构（比如提高声音，手势与单词结合，增加不同单词）；

3、对另一个交流对象重复相同的动作。

三、察觉到交流中的障碍并要求进一步说明

自闭症儿童能够察觉互动过程出现障碍，并要求进一步说明。当他人不能正确回应时，孩子能够阐明自己的意图（比如提出要求后别人给了一根香蕉，说“想吃苹果”）或明确暗示未听见或未理解相关信息（比如说“你刚才说什么？”或“你的意思是？”）。

四、根据同伴话题的改变调整语言和行为

当同伴话题改变（变换对话的主题，缩短活动时间，想继续活动）时，自闭症儿童能适度调整自己语言和行为。例如，当同伴明显希望转移话题时，孩子能通过简短的总结来终止上一个对话。

五、根据同伴的情绪反应调整语言和行为

当同伴做出情绪反应时（比如对对话饶有兴趣；对话题感到厌倦；对某些行为感到生气），自闭症儿童能根据同伴不同的情绪反应，对自己的语言和行为做出相应地调整。例如，当同伴表示出兴奋的神情和莫大的兴趣时，孩子应介绍关于这次旅行的更多细节。

以上是康复的相关资讯，希望对你有所帮助，孩子语言障碍不要怕，早干预早训练才是对孩子比较好的选择，如果想要了解更多信息可电话咨询在线客服老师，专业为你解答。