广州越秀有没有什么靠谱的孩子孤独症干预治疗康复机构

1.瑞曼语训：

①中心拥有20多位专业康复教师，结合国内外先进的自闭症疗育方法，开设了个训、精细、艺术、音乐、电脑、语数、游戏、情景、感统等课程。

②中心对2-8岁自闭儿童进行疗育康复训练，使孩子在学前得到科学全面的康复教育及训练矫正，至今已训练4000多人次。

2.大米小米儿童康复中心：

①已在全国26个城市逾58个中心提供言语治疗及行为干预等服务，服务总时长近四百万小时，受益家庭数量超过三十万个，是公认的行业领头羊。

②内设感觉统合训练室、蹦床训练室、音乐教室、AR沙盘互动教室、美术教室、(PEP-3、VB-MAPP）评估教室、多媒体教室、集体课教室、个训教室、儿童活动室、家长培训教室等多个功能区。

3.东方启音儿童康复中心：

①致力于2～11岁自闭症谱系、发育迟缓及相关障碍儿童的康复训练，普及自闭症知识以及指导自闭症家庭开展康复教育。

②开设的特色课程主要有：感觉统合训练课、个训课、集体课、社交课、亲子课、艺术课、陪读服务、托管服务等。

4.博爱儿康康复中心：

①成立至今已累计服务300多位特殊儿童，成功的将70%的儿童送入幼儿园、小学学习和生活。

②主要经营自闭儿童康复训练，主要采取综合疗法的方法。

5.拓慧自闭症康复训练机构：

①个训方法以ABA为基础、结构化训练、融合教育、结合感觉统合训练法、奥尔夫音乐训练法、游戏训练法、情境训练法、自然教学法、生活自理训练法、智能训练法等。

②机构拥有专业的老师90名，教龄最高为十年，75%毕业于大专，每年每位老师保证至少有1-2次外出学习的机会，师资质量不断提升。

• 用国际化证实有效的干预理念+本土化的落地方法实现行为干预快人半步。
• 重视以社会适应为目标的综合功能性应用能力的提升,同时也强调技能提升。

一、自闭症儿童的社交障碍

1、异常的接纳亲近情况：

自闭症儿童对于身体接触有不安的甚至抗拒的反应，难以融入或逃避群体活动，存在语言沟通上的障碍，过分迷恋或排斥某种物件和环境。

2、异常地运用物件及身体的表现：

自闭症儿童缺乏自发及正确地使用物件的能力；缺乏参与游戏的动机和技巧；对环境缺乏兴趣，专注力短暂，组织力弱；无法有效地运用身体各部分，独处时容易出现自我刺激行为。

3、缺乏引起社交沟通的能力

自闭症儿童不懂得引发社交沟通，部分孩子虽然尝试引发沟通，但表达方式并不恰当。

4、缺乏适当的社交反应

自闭症儿童缺乏目光对视，不懂得轮流说话，对他人的回应时间不准确；不会用适当的语言进行语句沟通；*工作的困难太大。

5、问题行为的影响

对不同的感觉刺激过分敏感或感觉过弱，会妨碍社交技能的发展，同时混乱的感觉可能令他们无法将外界环境的讯息组织起来，以致不能有效地学习各种技能。其他问题行为，如自伤、他伤，拒绝与他人在一起等直接影响自闭症儿童与他人交往。

6、不容易适应环境的转变

在环境有所改变时，自闭症儿童容易感到不安或大发脾气，影响其社交。

二、自闭症儿童的社交训练内容

1、孩子对自己的名字的反应

2、与人打招呼

3、模仿和使用身体语言

4、学习亲吻和拥抱

5、家人协助下参与集体活动

6、保护孩子，及早向旁人解释孩子的特殊情况

7、给孩子可以安排合适的社交活动

8、安排户外活动

9、制作和使用相册及生活点滴记录簿

10、与家人一起度假

三、自闭症儿童的社交训练方法

1、从游戏中学习

从游戏中学习是自闭症儿童所渴求的轻松愉快的学习方法，很多的生活技巧和社交行为，都能在游戏中学会。父母和训练师若能在游戏中制造积极、愉快的气氛，协助孩子投入游戏活动，不单会促进亲子关系，对孩子的沟通、认知、感官机能等各方面均有极大的帮助。

2、游戏设计的原则：

目的：要求自闭症儿童做何种反应

程序：要简单，易于模仿

用具：提早预备适当的用具和玩具

形式：把握机会，尤其需小组进行的项目

3、各个阶段：

单向、简单动作的游戏（适合开始训练或没有任何技巧的自闭症儿童）

双向或发掘环境性的玩具（适合开始明白简单口头指示的自闭症儿童）

教育性之玩具

沟通/语言游戏

较复杂、富有创作性、合作性的游戏

以上是康复的相关资讯，希望对你有所帮助，孩子语言障碍不要怕，早干预早训练才是对孩子比较好的选择，如果想要了解更多信息可电话咨询在线客服老师，专业为你解答。