合肥瑶海有没有好的婴幼儿语言康复培训中心

1.大米小米儿童康复中心：

①根据中国自闭症儿童特点，特别研发儿童自闭症分级干预体系，可以对每个孩子做针对性干预，由易到难、由简到专、由个人到集体，全面提升儿童的认知、注意力、语言、运动、学习、感统等综合能力。帮助他们尽早返回学校、适应社会。

②是目前我国权威而全面的自闭症干预平台。

2.瑞曼语训：

①自闭症孩子提供面向未来的在线评估、针对性报告、个性化教学计划及家居训练指导。

②旨在为自闭症家庭提供面向未来的在线评估、针对性报告、个性化教学计划、家居训练指导及拓展型服务。

3.东方启音儿童康复中心：

①提供6个大项技能、27个能力区域、500个技能评估项目，基于正常儿童的生长发育顺序，准确追踪孩子在语言、认知、社交、生活自理等方面的优势和缺陷。

②可以通过快速算法，在短时间内，帮助家长精确地定制适合孩子的训练项目。

4.博爱儿康康复中心：

①是一家专业的自闭症康复机构。

②在未来，将逐步创建及完善高效、创新、可持续性发展的语言服务支持体系，让更多的孩子拥有更主动的语言沟通能力、更快乐的童年、更自信的人生。

5.拓慧自闭症康复训练机构：

①我们努力为自闭症（孤独症）、学习障碍、语言障碍、发育迟缓等心智障碍儿童提供专业化的康复训练服务，并且有针对性地向相关的家庭提供专业支持，倡导社会对心智障碍群体的理解与接纳。

②作为康复机构，机构对于2-10岁的自闭症儿童提供科学的康复训练。

• 完备的康复数据记录体系非常有利于学校和医院开展各种科研项目，实现数据积累。
• 应用“线上+线下”评估融合模式,全面分析孩子的发展现状与能力水平,直击孩子发展痛点，确认更完善的解决问题的目标及周期，制定个别化训练方案。

如何在游戏中教自闭症儿童仿说呢？

教师在观察中会发现，很多“星星的孩子”一语不发，甚至牙关紧闭，他们通常在着急或者有需求时，才会咿咿呀呀地发出一些语言，而这些语言却并不被成人所“珍惜”，大人甚至会苛责自闭症儿童的发音或者在孩子主动发音时立即期望他们说得更为完整和清晰。因此，在口语沟通中，自闭症儿童持久地感受到挫折和失败，他们在遭遇成人鼓励或逼迫说话时，时常感受到巨大的压力。在教学中，如何启发孩子说出第一个语音，通常需要教师精心的设计和持久的耐心。

教师通常会在游戏活动中启发自闭症儿童说出第一个语音或者说出更多新的语音。在游戏情境下，学习环境更为自然，患儿有更强的自主感和选择性，此时教师的角色由主导者变成跟随者。例如，教师在和孩子玩挠痒痒的游戏时，孩子此时发出“哈哈”的笑声，教师则可以模仿孩子的发音，在帮孩子挠痒痒的同时，嘴里重复发出“哈哈”的声音。如果自闭症儿童对教师的声音有所回应，继续发出“哈哈”的声音，教师需表现得更为兴奋，面部表情更为生动，并加速挠痒痒的活动，在活动过程中，对孩子的回应行为进行及时的口头强化：“哈哈，你跟我说得太好啦！”

在进行2-3次关于“哈哈”的仿说回合后，教师此时可以在自闭症儿童面前张开双手做挠痒痒的动作，但是不直接接触孩子的身体，然后说“哈哈”，等待孩子说出“哈哈”后，再继续挠痒痒的游戏，教师也可以根据孩子的需要适时提供口型提示。在“哈哈”的仿说练习进行了3~4次回合后，教师可以将仿说练习目标调整为“呀呀”或者“嗒嗒”这类较好发音的音节，以拓展孩子的仿说内容。教师先对孩子进行挠痒痒活动，然后发出“呀呀”音，之后双手做挠痒痒状放置于孩子面前，等待孩子仿说“呀呀”后，再继续挠痒痒的活动。

以上是康复的相关资讯，希望对你有所帮助，孩子语言障碍不要怕，早干预早训练才是对孩子比较好的选择，如果想要了解更多信息可电话咨询在线客服老师，专业为你解答。