天津河东有哪些语言康复训练中心

1.东方启音儿童康复中心：

①是首家专门为孤独症儿童服务的康复机构。

②主要针对学龄前孤独症（自闭症）、行为偏差、语言发育障碍儿童、社交障碍儿童、学习障碍儿童、特殊儿童家庭服务。

2.博爱儿康康复中心：

①我校现有老师20人，其中工作13年1人，工作10年以上5人，工作5年以上8人。3年以上4人，后勤2人，每位老师均参加过至少一次为期一个月的自闭症康复理论知识和操作技能培训。

②是香港中国言语治疗协会创办会员，以中国言语治疗行业发展为己任，积极履行社会责任，践行公益情怀，多次开展免费公益授课。

3.拓慧自闭症康复训练机构：

①学校非常重视老师进修学习问题，为老师争取更多的学习培训机会。

②每年邀请全国知名专家到本校授课。

4.瑞曼语训：

①是专门针对儿童自闭症（孤独症）、语言发育迟缓、感觉统合失调、多动症、轻度弱智等进行专业的教育培训和康复学校。主要采用ABA-应用行为分析法、结构化教育、RDI并辅以感觉统合训练。

②环境优美、宽敞明亮、结构布局合理，教学区达800多平方米。

5.大米小米儿童康复中心：

①以不断提高家长应对孩子的交流沟通技巧和应对孩子各方面问题的能力为理想目标。

②感觉统合教室、结构化教室、精细教室、情景教室、音乐教室、电脑教室、游戏教室、语数教室和多个个训室。

• 指导家长在自然情景下，帮助孩子发展其运动、认知、语言、社交技能等，大大降低未来的康复成本和家庭负担。
• 一对一的评估、计划和训练，为孩子个性化最适宜。

确认学习和互动的可能性

1、注意环境中的人和事物。自闭症儿童通过靠近、注视或视觉跟踪来留意环境中的人。孩子还通过看、伸手去拿或通过控制肢体进行积极探测等方式感知环境中的物体。

2、对各种感觉和社会经验感兴趣且寻求并体验各种感觉经验。在单独游戏或社会互动中，孩子通过积极探测熟悉的环境来表现对各种感觉和社会经验的兴趣（看、触摸、品尝、嗅、移动等）。孩子寻求并体验至少五种不同的感觉经验（看、听、摩擦、发音、嗅、攀爬、跳、摇摆）。

3、运用不同的情绪表达对感觉和社会体验做出回应。自闭症儿童运用不同的情绪表达对不同的感觉和社会体验做出回应（如在有趣的活动中表达快乐和兴奋，在紧张的不愉快的活动中表达苦恼，在不熟悉和可怕的活动中表达恐惧或警惕）。

4、展现出抑制动作或行为的能力。在孩子知道行为不恰当的情况下，显示出抑制动作或行为的能力（这需要在没有同伴提示的情况下完成）。例如，一个孩子想要抓取另一个孩子手中的玩具时，及时缩回了他的手，等待轮流。

5、在要求合理的工作中能够坚持。当要求合理时，自闭症儿童能坚持完成工作。合理的要求是指任务的发展适当性以及孩子本身处在最佳唤醒状态。孩子不需要成功地完成任务但需显示出努力完成任务的意向。

6、在相应的情境中能够正确地表达情绪。孩子能对环境中不同的社会经验和感觉进行恰当地情绪表达（比如，积极的，中立的，消极的）。例如，当与同学玩有趣的社会性游戏时，孩子能适时地微笑和大笑。

以上是康复的相关资讯，希望对你有所帮助，孩子语言障碍不要怕，早干预早训练才是对孩子比较好的选择，如果想要了解更多信息可电话咨询在线客服老师，专业为你解答。