山东青岛有没有什么儿童康复中心

1.博爱儿康康复中心：

①目前拥有治疗师超过1400名，培训治疗师过万名。携手中国医师协会，为医师提供自闭症专业知识培训。

②通过专业的VB-MAPP评估系统，根据儿童能力匹配EIBI课程，实时跟踪儿童成长进步。

2.瑞曼语训：

①以孩子为本的教学主张，让孩子主动掌握语言技能，在自然环境下应用社交技能，让孩子融入社会中去。

② 是一家主要从事特殊需求儿童康复的连锁机构。

3.拓慧自闭症康复训练机构：

①为语言障碍儿童、发育迟缓儿童、孤独症谱系障碍儿童提供个性化的行为心理方向的训练干预，包括口肌训练、发音训练、语言理解和表达训练、感觉统合训练、社交与情绪管理等。

②一直致力于2-6岁特殊需求儿童的言语语言训练。

4.东方启音儿童康复中心：

①每年帮助数百个家庭，让孩子从不会说话到会说话，从口齿不清到说话清晰流利，并且帮助孩子提高社交沟通和适应能力。

②学习和引进好的儿童言语语言训练技术，以及自闭症儿童行为和社交能力干预方法，为国内同行做了很好的示范，训练效果获得家长一致好评。

5.大米小米儿童康复中心：

①中心拥有康复训练场地1000平方米，包括感觉统合、结构化、精细、情景、音乐、电脑、游戏、语数教室和多个个训室。

②中心拥有20多位专业康复教师，结合国内外先进的自闭症疗育方法，开设了个训、精细、艺术、音乐、电脑、语数、游戏、情景、感统等课程。

• 家长心理辅导家庭训练指导家校强强联合，力求儿童高频强化。
• 这里不仅仅有国内专业的治疗师，还有国外专业的治疗师，国内外专业治疗经验相结合，为广大学员提供更加优质的教学服务，助力广大问题儿童健康成长。总体来说是十分不错的。

在自闭症社交训练中，应尊重孩子的自主性并提供积极性支持。

1、在运动活动与静坐活动之间进行转换。同伴在自闭症儿童有机会参与组织的运动活动与期望孩子静坐的活动之间进行转换。并在尊重孩子的唤醒水平的情况下选择运动活动的频率与类型。

2、在互动或者活动中提供必要的休息机会。当自闭症儿童的行为表明需要休息（比如，表明唤醒状态、注意集中、活动水平和情绪状态的变化）或孩子已经长时间地保持参与活动的时候，同伴要允许提供或安排其在互动或活动中休息。休息可能需要暂时退出或停止正在进行的活动，在休息期间不能对孩子有参与活动的具体要求。休息也可能意味着需要重新指导激发孩子的动机并组织活动。孩子可以在活动当前位置休息，也可以变换位置休息。休息完毕，当孩子达到了充分参与正在进行的活动的适当的唤醒水平和情绪状态时，同伴要促使其重新参与互动或者活动。

3、提供时间让自闭症儿童按照自己的速度解决问题或者完成活动。在大解决问题或完成活动。例如只要孩子在活动中不需要额外支持，且有进步，同伴就应停止催促孩子或停止提供提示。

4、需要时提供指导和反馈以促进自闭症儿童成功地参与活动。如果需要，同伴为活动的成功提供支持、指导和反馈，以使孩子维持最佳的唤醒水平并享受成功地互动。例如，同伴可以提供社会性表扬或使用适当的指导策略（额外的线索或提示），而不是过多地提示或指导孩子。

5、对自闭症儿童行为问题做出辨认、解释和回应。同伴对行为问题做出辨认、解释和回应以达到交流目的。例如，如果孩子用推或撞击表示抗拒，同伴了解了孩子的意图，可以为孩子示范一个更能被社会接受的方式（如果适当）；同样地，如果孩子发出很大的声音以努力盖过混乱的环境声音，同伴了解后可以鼓励其使用其他的调节策略。

6、适当回应自闭症儿童的暗示以促进其交流能力的发展。同伴适当回应孩子的言语或非言语的信号。如果这种信号表达不恰当或异常，同伴就需要在肯定孩子互动意愿的同时，为其示范更恰当的方式。例如，下雪时，孩子兴奋地说：“好大的雨！”同伴应该说：“是的，雪下得很大。”

7、尊重自闭症儿童合理的反对或拒绝请求。在适当的情况下，同伴尊重孩子发出的反对、放弃或拒绝信号。例如，很明显孩子不想接受所提供的事物或参与活动的时候，同伴就不再坚持对孩子提出要求（如：参与的活动不重要时；当其他的食物或玩具可供选择时）。

以上是康复的相关资讯，希望对你有所帮助，孩子语言障碍不要怕，早干预早训练才是对孩子比较好的选择，如果想要了解更多信息可电话咨询在线客服老师，专业为你解答。