合肥庐阳有没有好的儿童康复中心

1.拓慧自闭症康复训练机构：

①可以通过快速算法，在短时间内，帮助家长精确地定制适合孩子的训练项目。

②是一家专业的自闭症康复机构。

2.瑞曼语训：

①在未来，将逐步创建及完善高效、创新、可持续性发展的语言服务支持体系，让更多的孩子拥有更主动的语言沟通能力、更快乐的童年、更自信的人生。

②我们努力为自闭症（孤独症）、学习障碍、语言障碍、发育迟缓等心智障碍儿童提供专业化的康复训练服务，并且有针对性地向相关的家庭提供专业支持，倡导社会对心智障碍群体的理解与接纳。

3.博爱儿康康复中心：

①作为康复机构，机构对于2-10岁的自闭症儿童提供科学的康复训练。

②除了不断引进国外先进教学设备和仪器，融合中国特色研发出多元化的课程，还先后与美国言语治疗协会、澳大利亚纽卡斯尔（Newcastle）大学、英国KENT大学等机构共同研发各类设备、教具、教材、软件等，以网络平台开发、“学说话”APP、各类发音软件及教具的研发为主营方向。

4.东方启音儿童康复中心：

①将继续跟国内外权威机构在言语治疗理论培训、临床实践及资质认证等领域开展深度合作，逐步拓展校企合作办学、数据模型研究和基于物联网的儿童言语智能解决方案，打造儿童言语与智能发展的综合服务平台。

②与美国自闭症权威机构STAR Autism Support达成战略合作关系。

5.大米小米儿童康复中心：

①通过多年的研发及一线实践，拥有跟国际接轨的言语治疗及自闭症孤独症干预方案，为我国特教行业持续输出人才，为我国特教行业服务水平提升贡献力量。

②采用的STAR课程拥有四十年研究数据证实效果，并提供易于理解的系统化课程评估，已经在美国、欧洲2500多所教育机构应用，本土化的课程会按照个性化教育计划（IEP）标准记录孩子的进步。

• 家长心理辅导家庭训练指导家校强强联合，力求儿童高频强化。
• 这里不仅仅有国内专业的治疗师，还有国外专业的治疗师，国内外专业治疗经验相结合，为广大学员提供更加优质的教学服务，助力广大问题儿童健康成长。总体来说是十分不错的。

在自闭症儿童社交训练中，如何让同伴提供发展性支持，提升训练效果呢？

一、鼓励模仿

同伴通过跟随自闭症儿童的注意焦点、等待、轮流转换和示范供孩子模仿的行为等方式，鼓励孩子自发地进行模仿以促进其能力的发展。行为的示范可能包括言语或非言语动作。

二、提供指导以促进与同龄人的成功互动

同伴通过吸引同龄人到自闭症儿童身边，通过帮助孩子对同龄人的互动请求做出回应，向同龄人发起互动请求，促进与同龄人的成功互动等方式鼓励孩子与同龄人互动。同伴可以使用言语或非言语的方式鼓励其互动。

三、尝试用言语或非言语的方式修复障碍

同伴通过明确信号的含义，尝试用言语或非言语的方式修复交流障碍（同伴不能理解自闭症儿童的信号，或孩子不能理解同伴的信号）。例如，同伴可以重复言语、非言语的信号或通过增加词语或手势调整信号。

四、提供指导以帮助表达情绪和理解情绪背后原因

如果需要，同伴在活动中应提供支持、指导和反馈，以帮助自闭症儿童正确表达情绪以及理解他人情绪背后的原因。例如，如果孩子在一个拥挤的大厅中看起来非常害怕，同伴注意到这一点，孩子可以告诉同伴他很害怕，人群和嘈杂的环境让他难以承受。

五、提供指导以解释他人的感受和观点

活动中同伴可以提供支持、指导和反馈，来帮助自闭症儿童解释他人的感受和观点。例如，一名学生因为输掉棋盘游戏感到十分沮丧，同伴可以对孩子说明这个学生的情绪状态并解释原因。

以上是康复的相关资讯，希望对你有所帮助，孩子语言障碍不要怕，早干预早训练才是对孩子比较好的选择，如果想要了解更多信息可电话咨询在线客服老师，专业为你解答。