南京雨花台 有没有好的语言康复培训中心

1.瑞曼语训：

①学习和引进好的儿童言语语言训练技术，以及自闭症儿童行为和社交能力干预方法，为国内同行做了很好的示范，训练效果获得家长一致好评。

②中心拥有康复训练场地1000平方米，包括感觉统合、结构化、精细、情景、音乐、电脑、游戏、语数教室和多个个训室。

2.大米小米儿童康复中心：

①中心拥有20多位专业康复教师，结合国内外先进的自闭症疗育方法，开设了个训、精细、艺术、音乐、电脑、语数、游戏、情景、感统等课程。

②中心对2-8岁自闭儿童进行疗育康复训练，使孩子在学前得到科学全面的康复教育及训练矫正，至今已训练4000多人次。

3.东方启音儿童康复中心：

①已在全国26个城市逾58个中心提供言语治疗及行为干预等服务，服务总时长近四百万小时，受益家庭数量超过三十万个，是公认的行业领头羊。

②内设感觉统合训练室、蹦床训练室、音乐教室、AR沙盘互动教室、美术教室、(PEP-3、VB-MAPP）评估教室、多媒体教室、集体课教室、个训教室、儿童活动室、家长培训教室等多个功能区。

4.博爱儿康康复中心：

①致力于2～11岁自闭症谱系、发育迟缓及相关障碍儿童的康复训练，普及自闭症知识以及指导自闭症家庭开展康复教育。

②开设的特色课程主要有：感觉统合训练课、个训课、集体课、社交课、亲子课、艺术课、陪读服务、托管服务等。

5.拓慧自闭症康复训练机构：

①成立至今已累计服务300多位特殊儿童，成功的将70%的儿童送入幼儿园、小学学习和生活。

②主要经营自闭儿童康复训练，主要采取综合疗法的方法。

• 从“共同调节”到“自我调节”，帮助孩子改善“问题行为”，提高孩子的胜任感、适应能力和*能力。
• 采用一对一的方式，为孩子制定个别计划，提升认知、理解、语言等能力。

在新的变化的环境中调节情绪

1、参与到新的变化的环境中

自闭症儿童愿意参与到新的变化的环境中。参与必须包括积极参与和接触，而不是简单的在不参与的情况下忍受或被动地注意。新的环境是指活动或活动的特征对孩子来讲是不熟悉的（比如，孩子没有参与过的活动；一个陌生人参与到了熟悉的活动当中）。变化的环境是在关键特征（如感官刺激，活动水平，活动序列，任务难度）上有变量的或存在出人意料的特征（不可预测的事件如日常活动地点和序列的变化，活动提前终止等）的环境。

2、运用言语策略在新的变化的环境中调节唤醒水平

自闭症儿童运用言语策略（延迟性模仿，情绪词汇，与活动相关的语言）在新的（不熟悉的）变化的（有出人意料特征的）环境中调节唤醒水平和情绪反应强度。例如，孩子可能会反复地讲：“好开心在动物园看到河马了！”这有助于维持注意，并使他第一次进入动物园时就兴致勃勃。

3、运用行为策略在新的变化的环境中调节唤醒水平

自闭症儿童运用行为策略在新的（不熟悉的）变化的（有出人意料特征的）环境中调节唤醒水平和情绪反应强度。这些行为策略可能包括惯常的感知运动动作，如孩子轻拍脚趾或咀嚼口香糖。而这些策略一旦可以帮助孩子获得或维持更加稳定的状态，也会演变得具有特殊性，如踮脚走路，摇摆、晃动身体。

自己从极度的失调状态中恢复

1、从刺激过大或不渴望进行的活动中退出

自闭症儿童在达到极度失调状态时，让自己从刺激过大或不渴望的活动中退出。

2、运用行为策略和言语策略从极度失调状态中恢复。

自闭症儿童运用行为策略（简单的运动动作和感官运动策略）从极度的失调中恢复（重新回到理想的唤醒水平）；孩子运用言语策略（语言或其他符号，如手势，图片）从极度的失调状态中恢复（重新回到理想的唤醒水平）。

3、减少从极度的失调中恢复的时间或降低失调状态的程度

自闭症儿童从极度的失调状态中恢复的时间逐渐减少；孩子在失调中情绪反应的紧张程度和唤醒水平逐渐降低，以及能量状态的变化逐渐缓和。

4、从极度的失调中恢复后重新参与互动和活动

从极度的失调状态中恢复后，孩子能够将自己带回或重新参与到社会互动或活动中。

以上是康复的相关资讯，希望对你有所帮助，孩子语言障碍不要怕，早干预早训练才是对孩子比较好的选择，如果想要了解更多信息可电话咨询在线客服老师，专业为你解答。