上饶信州有没有好的儿童康复中心

1.大米小米儿童康复中心：

①是*所专门针对2-6岁自闭症儿童及各类语言障碍儿童，进行全面语言能力提升的专业机构。

②专注于为2-8岁患有语言障碍、自闭症、发育识缓的儿童及其家庭提供专业的康复教育服务的培训学校。

2.瑞曼语训：

①拥有一支由行为分析督导和青春活力的ABA教师组成的高素质团队，通过国际认可的VB-MAPP评估系统，为儿童匹配对应能力的EIBI康复课程，实时跟踪儿童成长的每一次进步。

②引进国内外领先的教学体系，秉持以孩子为本的教学主张，以系统的教学理念推动儿童平稳发展，让孩子主动掌握语言技能，在自然环境下应用社交技能，进而融入社会。

3.东方启音儿童康复中心：

①为追求系统专业且热爱生活的家庭，提供优质的教学体验.将教育元素与内容融入教学环境中，采用流线孤形设计、多功能布局，将情景前置在教学中。

②为孩子创设安愉悦、科学的基础环境。校区所有装修与设备材料采用高环保标准，国外进口与自主研发相结合。

4.博爱儿康康复中心：

①玩教具的配置丰富多样，匹配不同课程，满足儿童的多年龄段发展与激发兴趣的需求。

②主要为1-12岁语言障碍、自闭症儿童和家庭提供专业的培训矫正教育课程。

5.拓慧自闭症康复训练机构：

①目前拥有治疗师超过1400名，培训治疗师过万名。携手中国医师协会，为医师提供自闭症专业知识培训。

②通过专业的VB-MAPP评估系统，根据儿童能力匹配EIBI课程，实时跟踪儿童成长进步。

• 采用一对一的方式，为孩子制定个别计划，提升认知、理解、语言等能力。
• 通过场景、故事或游戏情景，让孩子掌握社交、自理和语言运用等技能。

如何训练自闭症儿童的社会互动能力？下面是两个游戏：

一、打电话

1、活动目标：扩展对玩具的兴趣，提升语言表达的主动性，增强对同伴的关注能力。

2、活动准备：电话玩具

3、活动过程

⑴示范游戏操作：教师对游戏进行示范，出示电话玩具，拿起电话，拨打电话号码后，要说“你好”，在结束对话后要说“再见”。

⑵孩子尝试：教师将电话玩具给自闭症儿童，引导孩子拨打电话号码，并与接听电话的老师进行互动。在语言全辅下仿说“你好”“再见”。

⑶孩子*进行游戏：教师将电话玩具给孩子，引导孩子拨打电话号码，并与接听电话的老师进行互动。在无辅助的情况下，*、正确地说“你好”“再见”。

4、注意事项

⑴对活动的学习可以从最重的辅助开始，并适时地逐步撤出辅助。

⑵根据自闭症儿童的实际水平选择合适的社交句子类型和词汇。

⑶可尝试让孩子邀请同伴共同进行。

⑷活动设置要具有娱乐性，避免传授知识的意味过重，导致孩子缺乏学习兴趣。

二、找朋友

1、活动目标：扩展对玩具的兴趣，增强对同伴的关注能力。

2、活动准备：篮球

3、活动过程：

⑴传球练习：教师带领自闭症儿童练习传球，掌握游戏的前备技能。教师辅助孩子和其他教师进行击地传球练习，教师进行语言表达“给你球”。

⑵全辅：教师辅助孩子和其他教师进行击地传球练习，教师进行语言表达“给你球”，引导孩子仿说“给你球”。

⑶撤辅：根据自闭症儿童的情况，逐渐降低辅助等级，改为语言半辅“给－”直至孩子能够*、正确地进行互动。

⑷孩子*表达：孩子注视对方的方向，*表达“给你球”，随后将球传给对方。

4、注意事项

⑴对活动的学习可以从最重的辅助开始，并适时地逐步撤出辅助。

⑵根据自闭症儿童的实际水平选择合适的社交句子类型和词汇。

⑶可尝试让孩子邀请同伴共同进行。

⑷在活动过程中，注意提示孩子传球的时候要认真关注球，朝向对方的方向传球。

以上是康复的相关资讯，希望对你有所帮助，孩子语言障碍不要怕，早干预早训练才是对孩子比较好的选择，如果想要了解更多信息可电话咨询在线客服老师，专业为你解答。