天津南开区有哪些儿童康复中心

1.瑞曼语训：

①个训方法以ABA为基础、结构化训练、融合教育、结合感觉统合训练法、奥尔夫音乐训练法、游戏训练法、情境训练法、自然教学法、生活自理训练法、智能训练法等。

②机构拥有专业的老师90名，教龄最高为十年，75%毕业于大专，每年每位老师保证至少有1-2次外出学习的机会，师资质量不断提升。

2.博爱儿康康复中心：

①是首家专门为孤独症儿童服务的康复机构。

②主要针对学龄前孤独症（自闭症）、行为偏差、语言发育障碍儿童、社交障碍儿童、学习障碍儿童、特殊儿童家庭服务。

3.拓慧自闭症康复训练机构：

①我校现有老师20人，其中工作13年1人，工作10年以上5人，工作5年以上8人。3年以上4人，后勤2人，每位老师均参加过至少一次为期一个月的自闭症康复理论知识和操作技能培训。

②是香港中国言语治疗协会创办会员，以中国言语治疗行业发展为己任，积极履行社会责任，践行公益情怀，多次开展免费公益授课。

4.东方启音儿童康复中心：

①学校非常重视老师进修学习问题，为老师争取更多的学习培训机会。

②每年邀请全国知名专家到本校授课。

5.大米小米儿童康复中心：

①是专门针对儿童自闭症（孤独症）、语言发育迟缓、感觉统合失调、多动症、轻度弱智等进行专业的教育培训和康复学校。主要采用ABA-应用行为分析法、结构化教育、RDI并辅以感觉统合训练。

②环境优美、宽敞明亮、结构布局合理，教学区达800多平方米。

• 指导家长在自然情景下，帮助孩子发展其运动、认知、语言、社交技能等，大大降低未来的康复成本和家庭负担。
• 一对一的评估、计划和训练，为孩子个性化最适宜。

自闭症儿童的教育方法需要把握以下要点：

一、自闭症儿童的教育方法

1、以孩子的兴趣为出发点

孩子的兴趣是诱发其学习的基本动机，有动机的学习才容易达到满意的成效，对自闭症儿童而言，动机的诱发是他们学习一些知识的基础。

2、以孩子为主导

在传统的教学中，家长或老师习惯掌控整个教学流程与交流，生怕控制权交给孩子后，无法掌控教学现场，殊不知这样的教学方式只会让自闭症儿童与大人间的距离越来越远。患儿习惯于以自我为中心，在学习引导过程中，一味要求他来配合大人，他会很不情愿。因此，家长或老师在引导沟通交流时，要与孩子分享控制，教学之初可以将主控权交给孩子，让孩子自己决定自己的学习，接着再将主控权逐渐地转移至大人，掌控孩子的学习。

3、在自然生活情境中进行语言干预

情境背景是沟通的重要信息，因此，自然情境教学强调沟通教学需要在真实的情境中进行。若是无法在真实情境中进行，那就要设置一个类似真实情境的场景以进行教学。比如到理发馆理发、在菜市场买菜等，这样才能让自闭症孩子达到自然的泛化。

二、自闭症儿童教育要点

1、学习先行

家庭成员借助自闭症康复机构专业人员的帮助或采取自学的方式，大量了解自闭症相关知识。不了解正确的干预知识就很难帮上好孩子的忙，经常是好心办坏事。

2、了解孩子

细心观察、全面了解自闭症儿童，对照资料全面分析孩子，列出孩子的主要优势、潜在能力及主要困难、主要行为问题，作为制定教学计划的依据。

3、学习理论与技巧

先走捷径，先看有关自闭症教育训练的相关知识，学习关于自闭症教育训练的理论及具体的教学技巧，或者直接到康复机构去观摩学习，以后再读些普孩子教育训练的资料，以便借鉴有益的经验。

4、专业人员的指导

最好与专业人员建立联系，他们可以对家庭训练提出针对性的建议，帮助制定自闭症教育方案并具体指导父母对孩子进行长期系统的训练，应根据实际寻找专业资源。

以上是康复的相关资讯，希望对你有所帮助，孩子语言障碍不要怕，早干预早训练才是对孩子比较好的选择，如果想要了解更多信息可电话咨询在线客服老师，专业为你解答。