重庆南岸区有没有什么婴幼儿语言康复培训中心

1.大米小米儿童康复中心：

①为孩子打造康复环境，家长的带教能力对孩子的康复起到决定作用，也只有家长才能真正承担起孩子康复CEO的重担。

②TLS从语言、学习、社交等方面，根据孩子的不同发育阶段，构建了六大能力阶梯，为孩子提供个性化的康复指导，帮助孩子真正走上科学康复之路。

2.瑞曼语训：

①根据中国自闭症儿童特点，特别研发儿童自闭症分级干预体系，可以对每个孩子做针对性干预，由易到难、由简到专、由个人到集体，全面提升儿童的认知、注意力、语言、运动、学习、感统等综合能力。帮助他们尽早返回学校、适应社会。

②是目前我国权威而全面的自闭症干预平台。

3.东方启音儿童康复中心：

①自闭症孩子提供面向未来的在线评估、针对性报告、个性化教学计划及家居训练指导。

②旨在为自闭症家庭提供面向未来的在线评估、针对性报告、个性化教学计划、家居训练指导及拓展型服务。

4.博爱儿康康复中心：

①提供6个大项技能、27个能力区域、500个技能评估项目，基于正常儿童的生长发育顺序，准确追踪孩子在语言、认知、社交、生活自理等方面的优势和缺陷。

②可以通过快速算法，在短时间内，帮助家长精确地定制适合孩子的训练项目。

5.拓慧自闭症康复训练机构：

①是一家专业的自闭症康复机构。

②在未来，将逐步创建及完善高效、创新、可持续性发展的语言服务支持体系，让更多的孩子拥有更主动的语言沟通能力、更快乐的童年、更自信的人生。

• 老师全程跟进督导，加快康复进程。
• 语言统合训练法，ABA训练，结构化训练，感统训练。

如何提高自闭症儿童的运动技能？具体方法如下：

一、走平衡木

1、活动目标：

⑴提高身体的协调性和灵活性；

⑵锻炼腿部肌肉，培养平横能力；

⑶提高视觉与腿部的协调与配合能力。

2、活动准备：平衡触觉板或低平衡木

3、活动过程

⑴热身活动：活动前进行平地走直线热身，对自闭症儿童进行平衡能力的评估。

⑵开始教学：教师辅助孩子站到平衡木上，与孩子手拉手，使其能够在平衡木上交替行走。当孩子在教师辅助下平稳走过平衡木时，教师及时给予社会性强化：“走得真稳！”“你真勇敢！”

⑶重复教学：重复多次练习，教师根据自闭症儿童的完成情况，适时逐步停止辅助，直至孩子能够*平稳地走平衡木。

⑷提高难度：当孩子能够*上下平衡木，并且在平衡木上平稳行走之后，教师可以根据孩子的实际情况，增设障碍物，练习在平衡木上跨越障碍行走；或将平衡板组合成曲线，进一步练习身体的平衡性。

4、注意事项

⑴游戏进行期间，教师需要时刻注意自闭症儿童的安全问题，避免其因为平衡性差的问题摔倒受伤。

⑵可以在集体练习的过程中加入轮流、等待方面的练习。

二、小小储藏家

1、活动目标：

⑴提高拇指与食指的灵活性；

⑵提高手眼协调与配合能力。

2、活动准备：玻璃珠、广口瓶

3、活动过程：

⑴热身活动：游戏前进行二指捏活动，对自闭症儿童进行手指灵活性的评估。

⑵开始教学：教师辅助孩子用拇指、食指捏起一颗玻璃珠，放入广口瓶中。当孩子在教师辅助下将玻璃球准确投入瓶中时，教师及时给予社会性强化：“投进了！”“你的小手真灵活！”

⑶重复教学：重复多次练习，教师根据自闭症儿童完成情况，适时逐步停止辅助，直至孩子能够*完成。

⑷提高难度：当孩子能够*二指捏玻璃珠投入广口瓶后，可以增加操作的数量，且将广口瓶换成窄口瓶。

4、注意事项：

⑴游戏进行期间，教师需要时刻注意孩子的安全问题，避免孩子将较小的物品放入口中。

⑵可以结合颜色、大小、数量等认知方面进行练习。

以上是康复的相关资讯，希望对你有所帮助，孩子语言障碍不要怕，早干预早训练才是对孩子比较好的选择，如果想要了解更多信息可电话咨询在线客服老师，专业为你解答。