武汉洪山有哪些自闭症康复训练机构

1.大米小米儿童康复中心：

①每年邀请全国知名专家到本校授课。

②是专门针对儿童自闭症（孤独症）、语言发育迟缓、感觉统合失调、多动症、轻度弱智等进行专业的教育培训和康复学校。主要采用ABA-应用行为分析法、结构化教育、RDI并辅以感觉统合训练。

2.瑞曼语训：

①环境优美、宽敞明亮、结构布局合理，教学区达800多平方米。

②以不断提高家长应对孩子的交流沟通技巧和应对孩子各方面问题的能力为理想目标。

3.东方启音儿童康复中心：

①感觉统合教室、结构化教室、精细教室、情景教室、音乐教室、电脑教室、游戏教室、语数教室和多个个训室。

②拥有一支二十余位专业康复教师队伍，本着圣洁、爱心的奉献精神，倡导“认真、勤奋、务实、奉献”的团队精神。

4.博爱儿康康复中心：

①开设了个训、精细、艺术、音乐、电脑、语数、游戏、情景、感统等一系列课程。

②对2—8岁自闭儿童进行疗育康复训练、因材施教，使儿童在学前得到科学的、全面的个性化康复教育及训练矫正。

5.拓慧自闭症康复训练机构：

①已累计训练4000多人次，在一定程度上得着康复与改善，深受各界好评，被省市残联授予定点单位，同时为国内多家自闭儿童康复中心提供师资培训及中心建设指导。

②多次和美国微笑联盟(Alliance for Smile)及中国人口福利基金会(CPWF)合作参与国际医疗救助活动，为贫困家庭儿童发起爱心捐款，义务培训了国内2000多名医务工作者、康复治疗师、园医等专业人士，让数千家庭重拾幸福。

• 言语能力评估：儿童言语障碍是儿童期中一类广泛性发育障碍，但具体到每一个儿童，其病理呈现和轻重程度各有不同，对儿童现有能力和情况做一个全面评估，是制定个性化训练方案不可或缺的关键步骤，同时也能帮助家长解除疑虑，避免过度治疗，及早把握早期治疗的时机。
• 逻辑性强，通俗易懂，零基础也不怕。

如何通过自闭症儿童语言训练，让发音变得有意义呢？具体方法如下：

一、推荐年龄：1-4岁

二、所需材料：这项活动不需要任何材料。

三、训练方法：

很多时候，家长会发现自闭症儿童似乎活在自己的世界里，无法出来。或许是孩子发现了一些令自己着迷的东西，或者他会沉迷于自我刺激的行为，或者他一直凝望着窗外的世界。在这些时候，家长可以尝试与孩子做同样的事情，甚至在某些情况下模仿他的一些重复行为。这样，家长将创造一个独特的机会，将孩子慢慢拉近自己的世界。如果与孩子保持互动，并融入他的世界，那么就可以将他的动作和言语塑造得更有意义。

例如，如果自闭症儿童正在反复挥手，家长可以站在他旁边做同样的事情，最终把挥手动作变成模仿小鸟翅膀扇动的姿势，进而引导孩子和大人一起在房间周围“翱翔”。如果孩子此时发出了任何声音或尝试混合各种声音，那就更好，因为家长可以通过将声音与具体的事物或动作相匹配，来帮助孩子意识到发声的重要性。例如，如果孩子说“T”，就给他一个球说：“哦，你说踢吗？”或“你想踢这个球吗？”然后，家长示范踢球或者协助孩子踢球。

将自闭症儿童的行为转变为有意义的交流的另一个例子是，如果孩子发出“哒哒”的声音，你就可以说：“你是想和我跳舞吗？让我们跳舞吧。”除了塑造行为外，这还会使孩子意识到自己正在做什么，懂得他此时需要说的话，并乐于和大人互动交流。试想一下，如果孩子意识到和大人在一起时他第一次有了交流的对象，他会感到多么兴奋啊！

四、训练作用：

自闭症儿童通常需要练习一段时间才能发出恰当的声音，并意识到与他人进行有意义的交流的重要性。这项活动旨在帮助促进家长与孩子之间的沟通，它还会教会孩子使用语言进行交流，从而帮助其满足自身需求。对于刚会发声的孩子，以及那些正处于学习发声关键时期的孩子，这项活动所带来的成效会更显著。

以上是康复的相关资讯，希望对你有所帮助，孩子语言障碍不要怕，早干预早训练才是对孩子比较好的选择，如果想要了解更多信息可电话咨询在线客服老师，专业为你解答。