南昌青山湖有哪些婴幼儿语言康复培训中心

1.东方启音儿童康复中心：

①为语言障碍儿童、发育迟缓儿童、孤独症谱系障碍儿童提供个性化的行为心理方向的训练干预，包括口肌训练、发音训练、语言理解和表达训练、感觉统合训练、社交与情绪管理等。

②一直致力于2-6岁特殊需求儿童的言语语言训练。

2.博爱儿康康复中心：

①每年帮助数百个家庭，让孩子从不会说话到会说话，从口齿不清到说话清晰流利，并且帮助孩子提高社交沟通和适应能力。

②学习和引进好的儿童言语语言训练技术，以及自闭症儿童行为和社交能力干预方法，为国内同行做了很好的示范，训练效果获得家长一致好评。

3.拓慧自闭症康复训练机构：

①中心拥有康复训练场地1000平方米，包括感觉统合、结构化、精细、情景、音乐、电脑、游戏、语数教室和多个个训室。

②中心拥有20多位专业康复教师，结合国内外先进的自闭症疗育方法，开设了个训、精细、艺术、音乐、电脑、语数、游戏、情景、感统等课程。

4.瑞曼语训：

①中心对2-8岁自闭儿童进行疗育康复训练，使孩子在学前得到科学全面的康复教育及训练矫正，至今已训练4000多人次。

②已在全国26个城市逾58个中心提供言语治疗及行为干预等服务，服务总时长近四百万小时，受益家庭数量超过三十万个，是公认的行业领头羊。

5.大米小米儿童康复中心：

①内设感觉统合训练室、蹦床训练室、音乐教室、AR沙盘互动教室、美术教室、(PEP-3、VB-MAPP）评估教室、多媒体教室、集体课教室、个训教室、儿童活动室、家长培训教室等多个功能区。

②致力于2～11岁自闭症谱系、发育迟缓及相关障碍儿童的康复训练，普及自闭症知识以及指导自闭症家庭开展康复教育。

• 知名讲师在线答疑，疑惑难点想问就问。
• 一站式托管服务，从咨询到康复轻松简单。

如何使用仿说策略提高自闭症儿童的对话技能呢？

对话是一种更为复杂的沟通技能，也就是生活中常见的一问一答式的沟通，与他人谈天说地。例如，一个讲者首先开启了话题，作为听者的人随即也进行了语言回应，二者之间的互动过程称为对话。对话的内容非常广泛，例如提问、补充句子、接唱等活动都是对话行为。普通孩子往往能自如地就一个主题发展多个回合对话，他们会在讲故事、日常聊天、儿歌戏剧等活动中进行提问和回答问题。对话非常强调灵活性和变通性，这也是自闭症儿童在发展了提要求、命名、仿说等技能后需要练习和掌握的高阶技能。

对话沟通集合了提要求、命名、仿说、听者反应等多个语言要素，是一种多重控制的语言操作。对话的前事刺激是语言刺激，但要求行为者做出不一样的语言行为，对话区别于仿说，对话双方的口语内容并不是一一对应的关系。在对话中，提要求不仅限于要求物品或活动，在成人的大部分对话中，提要求是使用问句要求对方反馈信息，如“你吃了吗？”“你要去买什么？”相较于要求物品和活动，使用问句要求信息是自闭症儿童普遍缺乏的技能，这是需要教师经过系统的教学后才能引导出的能力。

在利用仿说对这项技能进行教学时，首先需创设情境来激发自闭症儿童提问的动机，然后利用仿说引导孩子进行提问。在对话沟通中，除了提要求技能，还需要孩子掌握高阶命名技能，因为通过命名累积的词语数量和丰富度是对话技能的基础。在对话中，命名主要是为了获得他人的关注和表扬等社会性强化，因此命名会转向评述性的语言，如“你的衣服是新的，真漂亮！”“这个玩具坏了，换一个新的。”“今天下雨了，明天再出发吧。”这也就对命名的句子长度和句子结构有要求，这些评述性的沟通技能需要教师采用多重范例的方式提供反应辅助，为孩子示范更多样化的语言，帮助孩子将仿说教师的评述性话语发展为自我的评述性话语。

以上是康复的相关资讯，希望对你有所帮助，孩子语言障碍不要怕，早干预早训练才是对孩子比较好的选择，如果想要了解更多信息可电话咨询在线客服老师，专业为你解答。