广州番禺有哪些儿童康复中心

1.瑞曼语训：

①提供6个大项技能、27个能力区域、500个技能评估项目，基于正常儿童的生长发育顺序，准确追踪孩子在语言、认知、社交、生活自理等方面的优势和缺陷。

②可以通过快速算法，在短时间内，帮助家长精确地定制适合孩子的训练项目。

2.大米小米儿童康复中心：

①是一家专业的自闭症康复机构。

②在未来，将逐步创建及完善高效、创新、可持续性发展的语言服务支持体系，让更多的孩子拥有更主动的语言沟通能力、更快乐的童年、更自信的人生。

3.东方启音儿童康复中心：

①我们努力为自闭症（孤独症）、学习障碍、语言障碍、发育迟缓等心智障碍儿童提供专业化的康复训练服务，并且有针对性地向相关的家庭提供专业支持，倡导社会对心智障碍群体的理解与接纳。

②作为康复机构，机构对于2-10岁的自闭症儿童提供科学的康复训练。

4.博爱儿康康复中心：

①除了不断引进国外先进教学设备和仪器，融合中国特色研发出多元化的课程，还先后与美国言语治疗协会、澳大利亚纽卡斯尔（Newcastle）大学、英国KENT大学等机构共同研发各类设备、教具、教材、软件等，以网络平台开发、“学说话”APP、各类发音软件及教具的研发为主营方向。

②将继续跟国内外权威机构在言语治疗理论培训、临床实践及资质认证等领域开展深度合作，逐步拓展校企合作办学、数据模型研究和基于物联网的儿童言语智能解决方案，打造儿童言语与智能发展的综合服务平台。

5.拓慧自闭症康复训练机构：

①与美国自闭症权威机构STAR Autism Support达成战略合作关系。

②通过多年的研发及一线实践，拥有跟国际接轨的言语治疗及自闭症孤独症干预方案，为我国特教行业持续输出人才，为我国特教行业服务水平提升贡献力量。

• 应用“线上+线下”评估融合模式,全面分析孩子的发展现状与能力水平,直击孩子发展痛点，确认更完善的解决问题的目标及周期，制定个别化训练方案。
• 学员专属亲子护照及家庭联络本,实时跟踪记录课程,让家长紧跟孩子成长节奏，利用“家庭版教具”完成家庭作业,通过家校融合实现双倍教学效果。

同伴如何为自闭症儿童参与交流互动搭建平台呢？具体方法如下：

同伴模仿自闭症儿童的言语或非言语行为，并在适当的情况下，再次轮流。例如，当孩子对物体采取行动或发声的时候，同伴靠近或模仿其行为并停顿，等待孩子的进一步反应。

1、在交流前确保孩子的注意

在与自闭症儿童交流之前，同伴用言语或非言语的方式确保孩子的注意。例如，同伴在向孩子发出交流信号前叫孩子的名字或触摸孩子。

2、跟随孩子的注意焦点

同伴通过注视或谈论自闭症儿童正在参与的事情来跟随孩子的注意焦点。例如，孩子在家玩时看向窗外，同伴通过看向并指着窗外路过的汽车来加入孩子。

3、与孩子的情绪协调一致

同伴通过察觉自闭症儿童的情绪表达，相应地调整他的人际交往风格（如：同伴用微笑和大笑来回应孩子的积极情绪；用伤心的语句来回应孩子苦恼的表达）。

4、和孩子分享情绪、内在状态和心理打算

同伴通过谈论他的感受、想法、计划，与自闭症儿童分享他的情绪，内在状态和心理打算。

5、在交流中立足于孩子的发展水平并调整其语言输入的复杂性。

同伴使自己立足于自闭症儿童的水平，在与孩子交流的时候鼓励面对面地互动或身体亲近。与孩子讲话的时候，同伴调整语言输入的复杂性以适应孩子的发展水平。例如，如果孩子还不理解词语，同伴就在与孩子讲话时使用大部分的单个词语或简单短语。如果孩子确实理解了词语，同伴在与孩子讲话时就尽量使用2-3个字的短语或者将较长的句子进行简化（如，同伴满足孩子需求，将“该坐下吃晚饭了”，改为“坐下”和“吃晚饭”）。

同时，我们要关注同伴介入法的方式。目前，同伴介入法已发展出多种方式，如整合性游戏团体、同伴引发训练等，不仅使同伴介入法的使用范围更广，也使得该方法更科学、更具操作性。

以上是康复的相关资讯，希望对你有所帮助，孩子语言障碍不要怕，早干预早训练才是对孩子比较好的选择，如果想要了解更多信息可电话咨询在线客服老师，专业为你解答。