厦门思明婴幼儿语言康复培训中心推荐

1.博爱儿康康复中心：

①主要经营自闭儿童康复训练，主要采取综合疗法的方法。

②个训方法以ABA为基础、结构化训练、融合教育、结合感觉统合训练法、奥尔夫音乐训练法、游戏训练法、情境训练法、自然教学法、生活自理训练法、智能训练法等。

2.瑞曼语训：

①机构拥有专业的老师90名，教龄最高为十年，75%毕业于大专，每年每位老师保证至少有1-2次外出学习的机会，师资质量不断提升。

②是首家专门为孤独症儿童服务的康复机构。

3.拓慧自闭症康复训练机构：

①主要针对学龄前孤独症（自闭症）、行为偏差、语言发育障碍儿童、社交障碍儿童、学习障碍儿童、特殊儿童家庭服务。

②我校现有老师20人，其中工作13年1人，工作10年以上5人，工作5年以上8人。3年以上4人，后勤2人，每位老师均参加过至少一次为期一个月的自闭症康复理论知识和操作技能培训。

4.东方启音儿童康复中心：

①是香港中国言语治疗协会创办会员，以中国言语治疗行业发展为己任，积极履行社会责任，践行公益情怀，多次开展免费公益授课。

②学校非常重视老师进修学习问题，为老师争取更多的学习培训机会。

5.大米小米儿童康复中心：

①每年邀请全国知名专家到本校授课。

②是专门针对儿童自闭症（孤独症）、语言发育迟缓、感觉统合失调、多动症、轻度弱智等进行专业的教育培训和康复学校。主要采用ABA-应用行为分析法、结构化教育、RDI并辅以感觉统合训练。

• 以列队、做操、游戏来锻炼大肌肉的发展，培养轮候、合作和竞争意识等。
• 通过各种游戏软件、电子产品的兴趣，提升知识和表达欲望，训练注意力。

“所有的自闭症者都经历过发怒:为了遏制这些发怒，改变行为和惩罚性的措施成为恰当的方法。”

人们在日常生活中经常告诉我们，有一位自闭症者在“发怒”。人们是这样描述的，这位自闭症者拍打着自己的头，他倒在地面上，自己咬自己的手或前臂，他叫喊着，哭闹着，大发雷霆......在我们得出结论说这里涉及的是一种发怒之前，我们必须知道，要把这种发作与一种自闭症的发作区分开来。

在自闭症者那里，存在不同程度的发怒

在流行语境中，人们不会从自闭症的发作情况出发，在此类发作和自闭症之间建立关联。只有从非自闭症的参照体系出发，人们才会得出结论，这里涉及的是发怒。实际上，在自闭症者那里，存在不同程度的发怒。最基本的自闭症发怒就是当自闭症者拍打着自己的头的时候的发作。要想确认自闭症者是不是真的在发怒，有两个标志:在发作期间，他没有流眼泪;在发怒之后，他精疲力竭。在这种情况下，所涉及的是与自闭症、与其大脑的连接问题相关联的一种发作，而不是与某种发怒相关的发作。人们称之为“发怒”的事情，不如说是某种无意义的发作，这种发作自自身也会由大脑连接的问题产生，但是这种发作的程度要更加强烈。

这些发作通常可以转述为一种为了理解某个复杂信息而做的尝试。实际上，这里关键的不是愤怒，而是某种内在的狂风暴雨或地动山摇，就像大脑的不同部分彼此间无法交流一样。这些发作不取决于自闭症者的意志，并且对后者来说，极具稳定性。

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