湖南长沙市雨花区婴幼儿语言康复培训中心有哪个

1.瑞曼语训：

①为追求系统专业且热爱生活的家庭，提供优质的教学体验.将教育元素与内容融入教学环境中，采用流线孤形设计、多功能布局，将情景前置在教学中。

②为孩子创设安愉悦、科学的基础环境。校区所有装修与设备材料采用高环保标准，国外进口与自主研发相结合。

2.大米小米儿童康复中心：

①玩教具的配置丰富多样，匹配不同课程，满足儿童的多年龄段发展与激发兴趣的需求。

②主要为1-12岁语言障碍、自闭症儿童和家庭提供专业的培训矫正教育课程。

3.东方启音儿童康复中心：

①目前拥有治疗师超过1400名，培训治疗师过万名。携手中国医师协会，为医师提供自闭症专业知识培训。

②通过专业的VB-MAPP评估系统，根据儿童能力匹配EIBI课程，实时跟踪儿童成长进步。

4.博爱儿康康复中心：

①以孩子为本的教学主张，让孩子主动掌握语言技能，在自然环境下应用社交技能，让孩子融入社会中去。

② 是一家主要从事特殊需求儿童康复的连锁机构。

5.拓慧自闭症康复训练机构：

①为语言障碍儿童、发育迟缓儿童、孤独症谱系障碍儿童提供个性化的行为心理方向的训练干预，包括口肌训练、发音训练、语言理解和表达训练、感觉统合训练、社交与情绪管理等。

②一直致力于2-6岁特殊需求儿童的言语语言训练。

• 采用一对一的方式，为孩子制定个别计划，提升认知、理解、语言等能力。
• 通过场景、故事或游戏情景，让孩子掌握社交、自理和语言运用等技能。

一、在干预之前，先要分清自闭症儿童自言自语属于哪种情况？

1、没有具体内容，只有声音，孩子意识不到自己的发音和内容本身。这种自言自语处于原始状态，更接近于一种异常行为，主要发生在孩子没有事情做的时候。

2、语句有具体内容，但是孩子会在一种特定场合或特定情绪下的机械性重复。这是孩子对所处环境的不当反应。

3、语句有具体内容，而且孩子也知道自己在说什么。这是孩子思维活动的外化。

二、针对不同情况，对自闭症儿童采取不同的方法

1、孩子要是喜欢在无事可做的时候自言自语，就要减少他独处的时间，用有意义的活动替代他的自言自语。这样，他们的自言自语就会逐渐减少，甚至消失。

2、如果自言自语是孩子对场合、情景、感受的不当反应，家长和老师应该告诉他们正确的反应方式，以及如何使用正确的语言表达。

3、如果孩子的思维过程还没有实现内化，家长需要耐心等待，并帮助孩子提高心理能力。

自闭症儿童在“开语”后，多数都会存在仿说、自言自语等非正常的语言习惯，家长无需过于担心，但也不能置之不理，而是要疏导到正确的语言表达上来，提高他们的整体语言认知水平。

小编就整理到这里，希望对您有所帮助。如果您想了解更多关于儿童语言感统认知发育迟缓或者自闭症干预等方面内容，可以拨打我们客服电话。