重庆礼嘉公益中心小孩专注力不行该怎么办

东方启音儿童康复中心简介：

• 根据中国自闭症儿童特点，特别研发儿童自闭症分级干预体系，可以对每个孩子做针对性干预，由易到难、由简到专、由个人到集体，全面提升儿童的认知、注意力、语言、运动、学习、感统等综合能力。帮助他们尽早返回学校、适应社会。
• 是目前我国权威而全面的自闭症干预平台。
• 自闭症孩子提供面向未来的在线评估、针对性报告、个性化教学计划及家居训练指导。

二、东方启音儿童康复中心优势：

• 本土化的落地方法实现行为干预快人半步。
• 重视以社会适应为目标的综合功能性应用能力的提升，同时也强调技能提升。
• 为达成教育康复目标，实行一人一案。

三、专注力/注意力如何培养

三年级孩子专注力差怎么办

首先是对孩子的专注力有一个合理的期望。事实上，适龄儿童的注意力持续时间非常有限，有时只有1-2分钟，超过5分钟的情况非常非常罕见。所以，即使孩子做了一件事，很快就走开了，从这个阶段孩子的特点来看，也是非常正常的。

我们需要考虑我们为孩子提供的工作和互动是否适合他们在这个年龄段的发展。我们给孩子读的书是不是太难了？还是太容易了？这个道理和我们成年人一样。太难或太容易的书，孩子都不会用语言告诉你，他的本能反应是走开和放弃。

这个阶段的读字选择是推荐大量真实绘本，大字图片少名家作品。趣味翻书、有声读物，都是不错的选择。

我们还需要考虑我们参与我们向孩子阅读和玩玩具的方式是否有趣并。比如读动物的书，可以模仿动物的声音、动作，三年级孩子对于现实世界非常感兴趣，他们经常会问这是什么这是什么，通过声音和动作可以帮助他们了解这个世界是怎样的跑步，如果你能做到，他们就会专注。

我们可以为三年级孩子创造一个专注的环境，比如营造一个温馨的家庭阅读角、开放式的书籍布置、舒适的儿童高度小沙发、温暖的台灯（或靠近窗户的明亮环境），这样的环境孩子自然会听和爱阅读，试问我们大人是不是在安静的咖啡厅、书吧也能更好的专注，道理是一样的。

还有一点就是不要一次提供太多的书籍，因为孩子难以自己收纳管理。如果孩子有一些行为问题，大人在后面收拾很奔溃。最好是有一些收纳图书的地方，让孩子知道物归原位。可以是矮的小书架，也是可以是图片中的小篮子。

最后一点，专注不是我们刻意“训练”的，孩子生来就有一种专注能力，专注看一片叶子如何飘落到空中，专注观察一根你在地上看不到的头发，我们需要做的只是“保护他的专注力”。