自闭症儿童在家庭中除了得到生活上的照顾和情感上的支持外,还要得到各种技能的训练和行为的干预,这将对孩子的预后产生积极有益的影响。家庭成员的不同应对态度对孩子的预后影响巨大,也会直接影响周围人对患儿的认识。重视家庭对孩子的影响,并通过各方面的共同努力,促使家庭发挥其更大的作用,这将为孩子创造良好的家庭和社会环境,对孩子将来入托、入学、融入社会有深远的影响。
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有多少次,你可能会期待着你认识的一位自闭症者来参加一个派对、一项盛事或一场社会性的相遇?又有多少次,这位自闭症者拒绝了邀请?一般而言,自闭症者不喜欢去人多的地方。
自闭症大脑的特殊连接青睐于形式、流程、图像。这些连接主要处于感知性的层面,是它们让大脑尤其是对确定的信息、细节、具体的事物感兴趣,但是却不倾向于关注抽象事物和社交。
对社会互动,自闭症者“不知道他不知道”,因为他的大脑在“社交上是盲目的”。不应当混淆“在情感上与社会割裂”和“自闭症”,这是两种不同的事物。许多自闭症者从能够解码他人时就开始喜欢这些人了。如今,借助大脑成像的帮助,我们的观察得到了所实施的研究的证明,得到自闭症者的证词和治疗介人的经验的证明,这些研究和经验都向我们表明,许多自闭症者一旦可以成功处理社交领域的信息,他们就会对社交感兴趣。
请不要相信那些不惜代价过早地向自闭症者传授社交能力的项目。自闭症是一种神经发展上的障碍,首先要做的就是尊重自闭症结构的发展。只要自闭症者尚未达到其发展的特定阶段,坚持这类教育只会是徒劳的,这样做只会让他产生额外的焦虑。难道人们能够想象,向一个9个月大的婴儿传授如何交朋友的技巧,只是因为人们认为这个婴儿应当知道这种技巧吗?当然不能!必须等发展到合适的阶段才行,对自闭症者来说也是如此。
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