福州晋安婴幼儿语言康复培训中心哪个师资强

1.瑞曼语训：

①为语言障碍儿童、发育迟缓儿童、孤独症谱系障碍儿童提供个性化的行为心理方向的训练干预，包括口肌训练、发音训练、语言理解和表达训练、感觉统合训练、社交与情绪管理等。

②一直致力于2-6岁特殊需求儿童的言语语言训练。

2.大米小米儿童康复中心：

①每年帮助数百个家庭，让孩子从不会说话到会说话，从口齿不清到说话清晰流利，并且帮助孩子提高社交沟通和适应能力。

②学习和引进好的儿童言语语言训练技术，以及自闭症儿童行为和社交能力干预方法，为国内同行做了很好的示范，训练效果获得家长一致好评。

3.东方启音儿童康复中心：

①中心拥有康复训练场地1000平方米，包括感觉统合、结构化、精细、情景、音乐、电脑、游戏、语数教室和多个个训室。

②中心拥有20多位专业康复教师，结合国内外先进的自闭症疗育方法，开设了个训、精细、艺术、音乐、电脑、语数、游戏、情景、感统等课程。

4.博爱儿康康复中心：

①中心对2-8岁自闭儿童进行疗育康复训练，使孩子在学前得到科学全面的康复教育及训练矫正，至今已训练4000多人次。

②已在全国26个城市逾58个中心提供言语治疗及行为干预等服务，服务总时长近四百万小时，受益家庭数量超过三十万个，是公认的行业领头羊。

5.拓慧自闭症康复训练机构：

①内设感觉统合训练室、蹦床训练室、音乐教室、AR沙盘互动教室、美术教室、(PEP-3、VB-MAPP）评估教室、多媒体教室、集体课教室、个训教室、儿童活动室、家长培训教室等多个功能区。

②致力于2～11岁自闭症谱系、发育迟缓及相关障碍儿童的康复训练，普及自闭症知识以及指导自闭症家庭开展康复教育。

• 一对一的评估、计划和训练，为孩子个性化最适宜。
• 将学习目标整合于儿童日常活动或其感兴趣的功能性活动之中来学习，让孩子真正“学有所用”。

1.与周围人的情感交流有限:自闭症儿童可能会分不清谁是亲戚，谁是陌生人，每个孩子的症状也有不同程度。他们在和别人交流的时候，总是不看对方的脸或避开别人的眼睛。喜欢一个人玩，而且玩得很开心，缺乏必要的同情心，表现出没有感情的症状。

2.保持固定生活模式:自闭症儿童对生活环境也有严格的要求，长时间专注于某一种或几种游戏或活动，不能改变，比如吃饭和睡觉的姿势会有情绪的变化，家具的动作，一旦是发生了变化，就会导致情绪不稳定，严重的则会出现不适应的症状如哭闹或生气。

3.语言障碍:在临床中发现，自闭症儿童会出现语言障碍，这与大脑发育滞后有很大关系，但每个儿童语言障碍的形式都不同，有的患者表现为多个单词，但掌握能力较低，如用词不当、发音不直、自言自语等;有些孩子自己会说简单的话，但随着年龄的增长，他们明显不喜欢说话，拒绝与人交流，甚至发展到完全沉默。

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