漳州芗城区孩子孤独症干预治疗康复机构（推荐）

1.瑞曼语训：

①环境优美、宽敞明亮、结构布局合理，教学区达800多平方米。

②以不断提高家长应对孩子的交流沟通技巧和应对孩子各方面问题的能力为理想目标。

2.博爱儿康康复中心：

①感觉统合教室、结构化教室、精细教室、情景教室、音乐教室、电脑教室、游戏教室、语数教室和多个个训室。

②拥有一支二十余位专业康复教师队伍，本着圣洁、爱心的奉献精神，倡导“认真、勤奋、务实、奉献”的团队精神。

3.拓慧自闭症康复训练机构：

①开设了个训、精细、艺术、音乐、电脑、语数、游戏、情景、感统等一系列课程。

②对2—8岁自闭儿童进行疗育康复训练、因材施教，使儿童在学前得到科学的、全面的个性化康复教育及训练矫正。

4.东方启音儿童康复中心：

①已累计训练4000多人次，在一定程度上得着康复与改善，深受各界好评，被省市残联授予定点单位，同时为国内多家自闭儿童康复中心提供师资培训及中心建设指导。

②多次和美国微笑联盟(Alliance for Smile)及中国人口福利基金会(CPWF)合作参与国际医疗救助活动，为贫困家庭儿童发起爱心捐款，义务培训了国内2000多名医务工作者、康复治疗师、园医等专业人士，让数千家庭重拾幸福。

5.大米小米儿童康复中心：

①机构以“构建孩子的*学习能力”为核心，使孩子真正拥有*学习能力，帮助孩子更好地进入普通学校学习，更好地融入社会。

②为孩子打造康复环境，家长的带教能力对孩子的康复起到决定作用，也只有家长才能真正承担起孩子康复CEO的重担。

• 国际特训团队与机构核心师资团队联合掌舵，同步国际前沿语言康复技术。
• 全托模式为孩子们提供了更加科学、健康、安全的生活和学习环境，24小时监护。

有多少次，你可能会期待着你认识的一位自闭症者来参加一个派对、一项盛事或一场社会性的相遇?又有多少次，这位自闭症者拒绝了邀请?一般而言，自闭症者不喜欢去人多的地方。

自闭症大脑的特殊连接青睐于形式、流程、图像。这些连接主要处于感知性的层面，是它们让大脑尤其是对确定的信息、细节、具体的事物感兴趣，但是却不倾向于关注抽象事物和社交。

对社会互动，自闭症者“不知道他不知道”，因为他的大脑在“社交上是盲目的”。不应当混淆“在情感上与社会割裂”和“自闭症”，这是两种不同的事物。许多自闭症者从能够解码他人时就开始喜欢这些人了。如今，借助大脑成像的帮助，我们的观察得到了所实施的研究的证明，得到自闭症者的证词和治疗介人的经验的证明，这些研究和经验都向我们表明，许多自闭症者一旦可以成功处理社交领域的信息，他们就会对社交感兴趣。

请不要相信那些不惜代价过早地向自闭症者传授社交能力的项目。自闭症是一种神经发展上的障碍，首先要做的就是尊重自闭症结构的发展。只要自闭症者尚未达到其发展的特定阶段，坚持这类教育只会是徒劳的，这样做只会让他产生额外的焦虑。难道人们能够想象，向一个9个月大的婴儿传授如何交朋友的技巧，只是因为人们认为这个婴儿应当知道这种技巧吗?当然不能!必须等发展到合适的阶段才行，对自闭症者来说也是如此。

小编就整理到这里，希望对您有所帮助。如果您想了解更多关于儿童语言感统认知发育迟缓或者自闭症干预等方面内容，可以拨打我们客服电话。