济南历城区语言康复培训中心（推荐）

1.东方启音儿童康复中心：

①将继续跟国内外权威机构在言语治疗理论培训、临床实践及资质认证等领域开展深度合作，逐步拓展校企合作办学、数据模型研究和基于物联网的儿童言语智能解决方案，打造儿童言语与智能发展的综合服务平台。

②与美国自闭症权威机构STAR Autism Support达成战略合作关系。

2.博爱儿康康复中心：

①通过多年的研发及一线实践，拥有跟国际接轨的言语治疗及自闭症孤独症干预方案，为我国特教行业持续输出人才，为我国特教行业服务水平提升贡献力量。

②采用的STAR课程拥有四十年研究数据证实效果，并提供易于理解的系统化课程评估，已经在美国、欧洲2500多所教育机构应用，本土化的课程会按照个性化教育计划（IEP）标准记录孩子的进步。

3.拓慧自闭症康复训练机构：

①提升自闭症孩子在公立学校的学习能力和体验技能，适合不同发展阶段学龄自闭症儿童的学习需要。

②是*所专门针对2-6岁自闭症儿童及各类语言障碍儿童，进行全面语言能力提升的专业机构。

4.瑞曼语训：

①专注于为2-8岁患有语言障碍、自闭症、发育识缓的儿童及其家庭提供专业的康复教育服务的培训学校。

②拥有一支由行为分析督导和青春活力的ABA教师组成的高素质团队，通过国际认可的VB-MAPP评估系统，为儿童匹配对应能力的EIBI康复课程，实时跟踪儿童成长的每一次进步。

5.大米小米儿童康复中心：

①引进国内外领先的教学体系，秉持以孩子为本的教学主张，以系统的教学理念推动儿童平稳发展，让孩子主动掌握语言技能，在自然环境下应用社交技能，进而融入社会。

②为追求系统专业且热爱生活的家庭，提供优质的教学体验.将教育元素与内容融入教学环境中，采用流线孤形设计、多功能布局，将情景前置在教学中。

• 这里不仅仅有国内专业的治疗师，还有国外专业的治疗师，国内外专业治疗经验相结合，为广大学员提供更加优质的教学服务，助力广大问题儿童健康成长。总体来说是十分不错的。
• 秉持“让孩子轻松与世界对话”的服务理念，为国内发育迟缓、自闭症、唐氏症、听障等言语障碍儿童提供个性化训练课程，包括口肌发音训练、启智认知及逻辑表达、感觉统合训练、社交与表达训练等。

“眼神冷漠”理论认为孤独症个体对眼神传达的社会信息不敏感，所以不感兴趣。这种说法符合社会动机理论，该理论认为对社会信息普遍缺乏兴趣是孤独症特征的基础。例如，来自美国佐治亚州亚特兰大马库斯孤独症研究中心的Jones等人首先在幼儿中研究了这一问题，并将研究结果发表在《美国精神病学杂志》上。

该团队向平均年龄为2岁的儿童展示了一系列视频，并在观看视频时使用眼球运动技术来跟踪他们的眼睛。这些儿童包括38名普通发育儿童(TD)、26名孤独症儿童(ASD)和22名发育迟缓儿童。

结果:在*观看时，与其他两组孩子相比，孤独症儿童对视频中的女演员关注较少。在研究人员直接建议注意视频中女演员的眼睛后，孤独症儿童看眼睛的时间比典型儿童长。

当研究人员提出，在关注眼睛时，典型的一组孩子会在女演员的声音和面部表情有吸引力时看着她的眼睛；女演员没有情绪表达的时候，偶尔会看其他地方。发展迟缓组儿童的表现与典型组相似。与TD组和发育迟缓组相比，孤独症儿童在此期间盯着女演员眼睛的时间更少，他们的眼睛不会随着女演员面部情绪的变化而移开。这一发现表明，目光接触对孤独症儿童来说并不是不愉快的，而是他们对眼中传递的社会信号不敏感。

英国伦敦大学大脑和认知发展中心的教授Senju和Johnson在分析孤独症患者的非典型眼神交流时提出，这种情况是由于婴儿早期杏仁核的激活程度较低，因此当婴儿与他人进行眼神交流时，情绪反应也较低，即难以捕捉到眼神中传达的快乐或爱等信息。

比如，当你看着一个普通的孩子的眼睛，给他一个“肯定的眼神”，他会自动感受到认同或欣赏，大脑中的杏仁核会激活大脑中的奖励系统，从而产生愉快的情绪体验。但孤独症儿童无法经历上述过程。

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