四川省南充市叛逆期学校哪家好权威排名揭晓

一：励心智教育课程教学特色：

1.个性化心理辅导：个性化心理辅导，帮助孩子认识自己、接纳自己，从而改变自己

2.人格重塑：通过在青少年的学习和训练让孩子更宽容、乐观、进取、阳光

3.自我管理能力培养：让孩子学会合理规划时间，制定目标，能自己自觉主动地去做--些该做的事

4.规则感训练：帮助孩子明确自己行为的边界，把握分寸

5.生活技能：让孩子学会自己的事情自己做，亲身感受劳动的成果

6.体能训练：培养顽强意志、优良的生活作风和严格的组织纪律

7.家长课堂：为家长提供沟通技巧，引导父母走进孩子的内心世界，懂得孩子，理解孩子

8.师资力量：基地教学师资力量雄厚，由多名*二级心理咨询师，家庭教育指导师，心理健康社会工作者，从事问题励心智教育领域多年，经验丰富的专职教师组成

二：办学理念：以“用爱陪伴，用心支持”为办学理念，以“还孩子健康心灵、给孩子强健体魄、教孩子生存技能”为教育宗旨，真正做到让家长放心、让社会满意、让孩子成才

教学流程：分为三个阶段（认知、接纳，改变和养成）

1.个性评估，制定方案，适应环境，认知自我。

2.接纳自我、改变自我，学会做人。

3.行为养成、知识补缺、特长培养，亲子互动。

案例1：14岁男孩，厌学+网瘾（游戏成瘾的困扰）

问题表现：沉迷《王者荣耀》，拒绝上学，与父母发生肢体冲突。

干预过程：

第1周：通过“游戏角色心理投射分析”，发现孩子用游戏逃避现实中的“被否定感”（父母总拿他与学霸表哥比较）。

第2-4周：设计“现实成就体验”（如组织户外徒步、编程小项目），让孩子在团队合作中获得价值感。

第2个月：父母学习“优势视角沟通”，从“批评成绩”转为“肯定努力”，孩子主动提出返校。

家长反馈：“结业3个月后，孩子每天自觉完成作业，还加入了机器人社团。”

案例2：16岁女孩，早恋+辍学（情感依赖的危机）

问题表现：因网恋辍学，与男友同居，拒绝与父母联系。

干预过程：

第1阶段：通过“情感依恋模式测评”，发现孩子因父母长期忽视（父亲忙于工作，母亲控制欲强），将网恋视为“唯一情感出口”。

第2阶段：用“空椅子技术”引导孩子表达对父母的怨恨，同时让父母写下“未说出口的关心”。

第3阶段：组织“青春期情感工作坊”，帮助孩子理解“健康关系的边界”。

家长反馈：“现在她会主动和我们讨论恋爱观，还计划重读职高学护理。”

案例3：12岁男孩，叛逆+攻击行为（家庭代际创伤的传递）

问题表现：辱骂祖辈、摔砸物品，因“爷爷总用‘为你好’强迫他学习”。

干预过程：

家庭治疗中，发现爷爷的“高压教育”源于自身未实现的大学梦，形成跨代际创伤传递。

通过“家族树”绘画，让孩子理解长辈的局限，同时引导爷爷学习“尊重式表达”。

结业时，孩子为爷爷画了一幅肖像画，附言：“我会努力，但请听我说话。”

家长反馈：“现在爷爷不再逼他，他反而主动报了奥数班。”