武汉汉阳区语言康复培训中心2024最新排名

1.东方启音儿童康复中心：

①中心拥有20多位专业康复教师，结合国内外先进的自闭症疗育方法，开设了个训、精细、艺术、音乐、电脑、语数、游戏、情景、感统等课程。

②中心对2-8岁自闭儿童进行疗育康复训练，使孩子在学前得到科学全面的康复教育及训练矫正，至今已训练4000多人次。

2.博爱儿康康复中心：

①已在全国26个城市逾58个中心提供言语治疗及行为干预等服务，服务总时长近四百万小时，受益家庭数量超过三十万个，是公认的行业领头羊。

②内设感觉统合训练室、蹦床训练室、音乐教室、AR沙盘互动教室、美术教室、(PEP-3、VB-MAPP）评估教室、多媒体教室、集体课教室、个训教室、儿童活动室、家长培训教室等多个功能区。

3.拓慧自闭症康复训练机构：

①致力于2～11岁自闭症谱系、发育迟缓及相关障碍儿童的康复训练，普及自闭症知识以及指导自闭症家庭开展康复教育。

②开设的特色课程主要有：感觉统合训练课、个训课、集体课、社交课、亲子课、艺术课、陪读服务、托管服务等。

4.瑞曼语训：

①成立至今已累计服务300多位特殊儿童，成功的将70%的儿童送入幼儿园、小学学习和生活。

②主要经营自闭儿童康复训练，主要采取综合疗法的方法。

5.大米小米儿童康复中心：

①个训方法以ABA为基础、结构化训练、融合教育、结合感觉统合训练法、奥尔夫音乐训练法、游戏训练法、情境训练法、自然教学法、生活自理训练法、智能训练法等。

②机构拥有专业的老师90名，教龄最高为十年，75%毕业于大专，每年每位老师保证至少有1-2次外出学习的机会，师资质量不断提升。

• 学员专属亲子护照及家庭联络本,实时跟踪记录课程,让家长紧跟孩子成长节奏，利用“家庭版教具”完成家庭作业,通过家校融合实现双倍教学效果。
• 完备的教学监督系统，日周月量化反馈儿童进步，实时有效。

主动表达需求的辅导

很多自闭症儿童的语言接受能力往往高于语言表达能力，即他们可以听懂很多日常的话语，但家长反应他们从来不会主动表达自己的简单需求，如我要尿尿、我要喝水、我要吃饼干等等，再如当我们抱紧孩子时，他很想离开，使劲的挣扎，甚至大哭大闹，却不会说“放开我”或是最简单的“走”。对这样的孩子我们应该怎么办呢？家长首先要意识到，我们在带孩子时，要给他创造主动表达的机会。具体操作如下，重复这个程序，注意每次发出指令时，观察孩子是否自己可以做出正确的反应（主动说“放开我”），如果不能，反复重复这个程序，直到孩子在有人抱住他感觉不舒服时主动说出“放开我”，要值得注意的是，家长常常只让孩子做几次后就行了，反复地练习，换不同的人、地点和时间进行泛化训练是使孩子所获得的能力得到巩固的重要条件，否则会前功尽弃。

举例1，创造机会——让孩子说出“放开我”：①大人故意把孩子抱紧，让他感到有点不舒服；②当孩子挣扎时（辅助）他说出“放开我”；③大人说“真棒”并马上放开他。

重复这个程序，每次发出指令时，观察孩子是否自己可以做出正确反应，如果不能，反复重复这个程序。直到孩子在看到喜欢的食物时主动说出“我想吃”，注意反复练习和进行泛化，直到孩子会在任何场合下，主动使用这句话来表达愿望。

举例2，让孩子说出“我想吃”：①拿着孩子喜欢吃的食品给他看，并对他说“我想吃”；②孩子（辅导他说出）“我想吃”；③夸奖“真棒”，马上将食品给他。

运用同样的原则和技巧，可以帮助孩子表达出更多的愿望/需求，使他说出更长的句子。这个原则和技巧就是，随时随地给孩子设置障碍，创造主动表达的机会，目的是激发孩子表达的意愿，让他体会到表达后得到的满足和愉快的结果。同时提高孩子的认知水平也很重要，如想让孩子主动表达“我想玩汽车”，如果孩子不知道什么是汽车或根本不会玩汽车，那么他就没有愿望，也就不可能实现主动表达，所以提高和丰富孩子的认知水平是必须做的。

小编就整理到这里，希望对您有所帮助。如果您想了解更多关于儿童语言感统认知发育迟缓或者自闭症干预等方面内容，可以拨打我们客服电话。